分析 培养基按用途分为选择培养基和鉴别培养基,要选择出某一特定的菌种,需要提供目的菌生长的必要条件,并抑制或阻止其他微生物的生长,要鉴别某一目的菌,需要用特别的试剂进行检验,通过观察现象来确定.
灭菌的定义,用物理或化学方法杀灭传播媒介上所有的微生物,使其达到无菌.常用的灭菌方法有高压蒸汽灭菌、灼烧灭菌、干热灭菌.
微生物接种常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法.
凝胶色谱法的原理:分子量大的分子通过多孔凝胶颗粒的间隙,路程短,流动快;分子量小的分子穿过多孔凝胶颗粒内部,路程长,流动慢.
解答 解:(1)培养含脲没细菌的培养基应以尿素为唯一氨源,并加入酚红指示剂,观察是否变红.在接种前应采用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌.
(2)根据题意和图示分析可知:该菌钝化培养采用的接种方法是平板划线法,图中2区域出现了较多的单个菌落,通过该接种方法不能获得含脲酶细菌在土壤中的数量.
(3)由于分子量大的分子通过多孔凝胶颗粒的间隙,路程短,流动快,所以用凝胶色谱法分离脲酶时,相对分子质量较大的物质会较快从层析注中洗脱出来.
(4)为比较游离含脲酶和固定化含脲酶细菌的污水处理效率,研究人员用1g游离含脲酶细菌和1g固定化含脲酶细菌,分别加入到30mL含有浓度1%尿素的pH为7.5缓冲液中,37℃保温30分钟,通过检测溶液中氨或尿素含量大小,判断两者的污水处理效率.
故答案为:
(1)尿素 酚红 高压蒸汽灭菌法
(2)平板划线法 2 不能
(3)较大
(4)氨或尿素
点评 本题考查了微生物培养技术的相关知识,考生要明确选择培养基的选择作用;识记培养基为微生物提供的营养成分;识记常用的接种方法和具体操作过程;特别注意灭菌和消毒的对象和区别.
科目:高中生物 来源:2015-2016山西大同第一中学高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
有丝分裂中期的人体细胞中有( )
A.46条染色体,46个DNA分子
B.46条染色体,92以上个DNA分子
C.46条染色体,92个DNA分子
D.23条染色体,46个DNA分子
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①⑤ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在此动物的睾丸中能同时找到基因型为AaBb、AB、Ab、aB和ab的细胞 | |
B. | 与过程①、②、④相比,过程③特有的现象是产生了新基因 | |
C. | ①、③、④过程产生的变异都属于可遗传变异 | |
D. | 过程④结果产生的原因一定是减数第一次分裂同源染色体未分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
染色体正常果蝇 | 染色体异常果蝇 | |||||
染色体组成 | ||||||
果蝇个体 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
表现性 | 雄性可育 | 雌性可育 | 雌性可育 | 死亡 | 死亡 | 雄性不育 |
A. | 如果蝇①为红眼、果蝇③为白眼,则①×③,子代中红眼雌果蝇的基因型为XRXr或XRXrY | |
B. | 如果蝇①与果蝇②杂交,子代雄果蝇中红眼:白眼=1:1,则果蝇①为白眼 | |
C. | 可育雄性果蝇一定含Y染色体,原因是Y染色体是雄性果蝇特有的性染色体 | |
D. | 果蝇③的一个性母细胞进行减数分裂能产生四种性染色体组成不同的配子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞间的信息交流都是通过糖蛋白进行的 | |
B. | 人体内环境稳态有赖于神经调节、体液调节和免疫调节 | |
C. | 种群密度变化取决于出生率和死亡率、迁入率和迁出率 | |
D. | 生态系统的功能包括物质循环、能量流动以及信息传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体细胞合成ATP时都需要氧气的参与 | |
B. | 同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 | |
C. | 酵母菌细胞CO2的产生过程中都有ATP的合成 | |
D. | 人体在剧烈运动时ATP的合成速度大于分解速度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶肉细胞内合成蛋白质的场所是叶绿体 | |
B. | 组成生物体的大分子都是以碳链为基本骨架 | |
C. | 脂肪有储存能量、调节代谢、构成细胞膜的重要成分等功能 | |
D. | 原核生物的遗传物质是DNA或RNA |
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