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    18．下列关于ATP的叙述，正确的是（　　）
    A．放能反应只与ATP水解反应相联系
    B．有酶催化的化学反应不需要ATP供能
    C．ATP分子中的两个高能磷酸键稳定性相同
    D．细胞内ATP与ADP相互转化时所需的酶不同

    分析 ATP元素组成：C、H、O、N、P五种元素组成；
    结构特点：ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键；
    作用：水解时远离A的磷酸键线断裂，是新陈代谢所需能量的直接来源．
    ATP与ADP的相互转化：
    若反应向右进行，ATP水解，释放能量；若反应向左进行，ADP转化为ATP，所需的能量对于动物和人来说，主要来自呼吸作用，对于绿色植物来说，除来自呼吸作用外，还来自光合作用．

    解答 解：A、放能反应一般与ATP合成反应相联系，A错误；
    B、酶催化的化学反应有可能会消耗ATP，如暗反应的三碳化合物的还原反应，B错误；
    C、远离A的高能磷酸键更易断裂，也很容易重新合成，C错误；
    D、由于酶具有专一性，催化ATP与ADP相互转化的酶不同，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查ATP的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于生命活动变化关系的描述，不正确的是（　　）
    A．细胞体积增大，与外界物质交换效率降低
    B．幼嫩植物细胞到成熟植物细胞，对生长素敏感性降低
    C．随生长素浓度升高，植物细胞生长速度呈正比例增大
    D．肝脏合成的血浆蛋白减少，会导致血浆渗透压降低和组织水肿

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．遗传物质的发现经历了曲折的过程，下列相关叙述正确的是（　　）
    A．格里菲思做的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质
    B．艾弗里做的肺炎双球菌转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术
    C．艾弗里做的肺炎双球菌转化实验比噬菌体侵染细菌实验更具说服力
    D．可在分别含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基中培养噬菌体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．科学家将鱼抗冻蛋白基因转入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高．图中①～⑦是转基因抗冻番茄培育过程中的相关步骤，Ⅰ表示相关结构．请据图作答：

    （1）获取“鱼抗冻蛋白基因”有几条途径，其中一条途径是以mRNA为模板，在逆转录酶（反转录酶）的催化下，合成互补的单链DNA，然后再合成双链DNA；另一条途径是从基因文库中获取，基因文库又可分为基因组文库和部分基因文库（如：cDNA文库）．
    （2）转基因过程中的核心步骤是①基因表达载体的构建，在此过程中使用的工具酶有限制性核酸内切酶（限制酶）和DNA连接酶．鱼的抗冻蛋白基因必需插入到Ti质粒的T一DNA中才能整合到受体细胞的染色体DNA中，得到的结构Ⅰ上除了目的基因、标记基因外，还必须有启动子、终止子．
    （3）步骤④～⑦应用了植物组织培养技术，该技术的理论依据是植物细胞全能性．其中⑤和⑥步骤分别叫做
    脱分化和再分化．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．某农民在建立的稻田生态系统中，分别在a、b、c、d、e点进行了农药防治或生物防治（引入螃蟹），某种水稻害虫种群密度变化情况如图甲（经济阈值是指害虫种群密度影响农田经济效益的最低值）；该生态系统引入螃蟹后，实现了稻、蟹双丰收，其生态系统模式图如图乙；图丙为该生态系统局部的能量流动示意图，其中字母代表相应的能量．请分析回答：

    （1）图甲中在a、b、c、d点进行了农药防治，判断理由是使用农药后种群密度出现下降；由图示可知此种害虫防治效果越来越差，从进化角度分析这是农药对抗药性个体进行了选择的结果．
    （2）其中水稻害虫和螃蟹在该生态系统功能中的积极作用是加速生态系统的物质循环．从能量流动的角度分析，设计图乙的生态系统的目的是合理调整能量流动的关系，使能量流向对人类最有益的部分．通常生态系统的食物链不会很长，原因是能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的．
    （3）图丙中水稻呼吸作用散失的热能可用B（填字母）表示．水稻同化的能量为A（或B+C）（用字母表示），B1+C1+D1代表的含义是水稻害虫用于生长、发育和繁殖的能量．
    （4）图乙中螃蟹和害虫的行为活动信息可被对方感知，以利于捕食和被捕食，这体现了信息具有调节生物的种间关系的作用，利于维持生态系统的稳定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．果蝇的性别决定属于XY型，体细胞中有4对同源染色体，是很好的遗传学实验材料．果蝇的圆眼和棒状眼为一对相对性状，由等位基因E、e控制．回答下列问题：
    （1）基因E和基因e的根本区别是脱氧核苷酸序列不同．果蝇的IV号染色体多一条染色体称为三体，这种变异属于染色体数目变异．
    （2）若测定果蝇基因组的序列，要对其中的5条染色体进行DNA测序．果蝇的正常细胞中最多有4个染色体组．
    （3）现已知果蝇的圆眼和棒状眼属于伴性遗传，为确定控制圆眼和棒状眼的基因是位于X染色体与Y染色体的同源区段还是位于X染色体与Y染色体的非同源区段，进行如下实验：在某一果蝇种群中，随机选取一只圆眼雌果蝇与一只棒状眼雄果蝇交配，重复三次，结果如表：
    F1
    次数    		♀♂
    第一次棒状眼圆眼
    第二次棒状眼棒状眼
    第三次圆眼棒状眼
    由此结果可判断控制圆眼和棒状眼的基因最可能位于X染色体与Y染色体的同源区段，且棒状眼为显性性状，亲代棒状眼雄果蝇的基因型分别为XEYe、XEYE、XeYE（相关基因用E、e表示）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．胰岛素是人体血糖调节中的重要激素，其释放受到机体的精确调控．

    （1）人体内胰岛素释放通路是：餐后血糖升高，葡萄糖由细胞膜上的载体蛋白转运到胰岛B细胞内，经过有氧呼吸（或“呼吸作用”）过程产生大量ATP，阻断ATP敏感型钾离子通道，进而抑制了钾离子的外流，使细胞膜内的电位升高，打开电压依赖性的Ca2+通道，升高了胞内的Ca2+浓度，促进胰岛素分子以胞吐（或“外排”）的方式释放到细胞外．
    （2）研究发现，高浓度葡萄糖可引起胰岛A细胞合成并分泌谷氨酸，为研究谷氨酸的作用机理，科研人员将三组数目相等的小鼠离体胰岛进行培养，培养条件及结果如图1所示（CQNX为谷氨酸受体阻断剂）．实验结果表明，在高浓度葡萄糖条件下，谷氨酸能促进胰岛素的分泌，CNQX可抑制这一过程．由此推测，谷氨酸与胰岛B细胞表面的（谷氨酸）受体结合发挥作用．
    （3）科研人员进一步用谷氨酸溶液处理正常小鼠和K+通道基因敲除小鼠的胰岛B细胞，检测细胞内Ca2+荧光强度，结果如图2所示．
    ①由实验结果可知，谷氨酸能够升高正常小鼠胰岛B细胞内的Ca2+浓度．
    ②K+通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比，细胞内的基础Ca2+浓度显著高于正常小鼠，从胰岛素释放通路分析，是由于K+通道基因敲除小鼠的K+通道不能正常发挥作用，导致Ca2+通道（持续）开放．
    ③该实验结果说明谷氨酸对胰岛B细胞的作用是通过K+通道实现的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图为含铁量较髙转基因水稻的培育过程示意图，请分析回答：

    （1）铁结合蛋白基因来自菜豆，若利用菜豆细胞内形成的mRNA通过逆转录过程形成cD-NA，将这些cDNA用限制酶处理后储存在受体菌群体内，这些受体菌群被称为菜豆的cDNA文库（或部分基因文库）．除了通过上述方法可以获取铁结合蛋白基因外，还可以通过化学合成的方法获取铁结合蛋白基因，其前提条件是该基因比较小且（脱氧）核苷酸序列已知•
    （2）选择Ti质粒作为运载体的优点是：Ti质粒上的T-DNA（可转移DNA）可转移到受体细胞，并整合到受体细胞的染色体DNA上，使目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达．
    （3）构建重组Ti质粒时，通常要用到的两种工具酶是限制酶和DNA连接酶．将重组Ti质粒转人农杆菌时，可以用  
    Ca2+处理农杆菌，使重组Ti质粒易于导人．完整的重组Ti质粒除图示结构外，还应包括启动子、终止子等．
    （4）将含有重组Ti质粒的农杆菌与水稻愈伤组织共同培养时，通过培养基2的筛选培养，可以获得含有重组质粒的愈伤组织，该筛选过程是通过在培养基2中加入潮霉素实现的．培养基3的作用是诱导愈伤组织再分化．检测培育转基因水稻的目的是否达到，可采用抗原-抗体杂交法检测转基因水稻种子中是否含有铁结合蛋白或检测种子中的铁含量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．若H5N7禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答中不会发生的是（　　）
    A．巨噬细胞摄取和处理病毒
    B．效应细胞毒性T细胞通过吞噬病毒将其消灭
    C．浆细胞通过胞吐作用分泌抗体
    D．致敏B淋巴细胞增殖分化为记忆细胞

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