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(16分,除说明外,每空2分) 2014年在西非多国爆发了埃博拉疫情。该病的病原体是埃博拉病毒(EBOV),是一种单链RNA病毒,特异寄生于人和灵长类细胞。

(1)若EBOV的一条RNA链中碱基A占31%,则G的含量为 。

(2)世界各国至今无针对该病毒的特效药,治疗患者主要采用支持治疗,即通过提高患者的 来对抗病毒,为防止病毒传染还需对患者进行 。

(3)该病早期诊断可从患者血液标本提取RNA,再通过 合成DNA,再用 进行体外扩增,也可用 进行病毒的培养与分离,从免疫学角度看,这两种诊断方法检测对象都是 。

(4)若要通过基因工程制备抗EBOV的疫苗,可获取EBOV外壳蛋白基因后,构建 ,再导入受体细胞表达出疫苗的有效成分。当EBOV再次侵入已经免疫的机体后, 会迅速增殖、分化,并产生大量抗体,这些抗体与游离的EBOV结合,阻止EBOV ,进而被 消化处理。

(1)无法确定 (2)免疫能力 (严格)隔离 (3)逆转录 PCR技术 人或灵长类动物细胞 抗原 (4)基因表达载体 记忆(B)细胞 吸附(黏附)人体细胞 吞噬细胞

【解析】

试题分析:(1)一条RNA链中碱基没有配对关系,所以仅仅知道A占31%,无法计算G的含量。(2)由于无针对该病毒的特效药,所以只有通过提高患者的自身的免疫能力来对抗病毒,同时为防止病毒传染还需对患者进行隔离。(3)以RNA为模板合成DNA的过程叫逆转录。得到DNA单链后,就可以通过PCR技术在体外扩增。要培养EBOV,必须先培养该类病毒特异性寄生的人和灵长类细胞。从免疫学角度看,都是为了诊断、检测该病毒抗原为目的。(4)若要通过基因工程制备抗EBOV的疫苗,可获取EBOV外壳蛋白基因后,构建基因表达载体,再导入受体细胞表达出疫苗的有效成分。机体获得免疫后,当EBOV再次侵入时,机体内相关是记忆细胞就会迅速增殖、分化,并产生大量抗体,这些抗体与游离的EBOV结合,阻止EBOV吸附人体细胞,进而吞噬细胞消化处理。

考点:本题考查病毒的培养、基因工程以及特异性免疫等相关知识,意在考查学生对相关知识要点的理解能力和结合实际现象,分析解决实际问题的能力。

练习册系列答案
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下图表示通过体外受精培育牛的过程,下列叙述正确的是( )

A.获取的精子经获能后才能进行体外受精

B.②过程只与细胞膜的流动性有关

C.③过程的细胞增殖方式是有丝分裂

D.④过程属于胚胎移植过程

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收获的水稻等谷类经日光曝晒后,可保存较长时间,其主要原理是

A.自由水减少,代谢水平下降

B.结合水减少,代谢水平下降

C.结合水增多,代谢水平升高

D.自由水增多,代谢水平升高

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(1)该湿地中所有生物构成 。在污水净化过程中,湿地植物所起的作用是 ;淤泥中的腐生细菌、真菌的作用是 。要治理水体污染,除了依靠湿地生态系统自身的功能外,还应加强对污染源的控制,因为生态系统的 有限。

(2)该截污湿地植物一般宜选用本地物种,以保证当地生态系统的安全性,这主要是遵循了 生态工程学原理。研究该湿地生态污水处理能力,应对 的水质进行监测,通过比较其中N、P含量的差值,来分析人工湿地的净化功能。

(3)研究表明,微囊藻(一种蓝藻)产生的有毒物质会污染水体,在湖滩种植芦苇、茭白、柳树等植物,对微囊藻的发生有一定的抑制作用,其主要原因是因为这些植物与微囊藻之间在利用 等资源(至少答两项)时存在明显的竞争关系。

(4)右图为珠三角地区一池塘中能量流动图解部分示意图,①②③④表示各营养级生物同化的能量,⑤⑥⑦⑾表示流入分解者的能量,⑧⑨⑩表示各级消费者从人工投放的饲料中同化的能量。初级消费者流向次级消费者的能量传递效率是 (用序号表示)。

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科目:高中生物 来源:2015届广东省揭阳市高三第一学期学业水平考试理综生物卷(解析版) 题型:选择题

有关基因的说法正确的是

①基因突变是新基因产生的途径

②基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息

③分离定律和自由组合定律是指亲子代间基因的传递规律

④种群中基因频率的改变不一定会导致新物种的形成

A.①②④ B.①②③④ C.①② D.①③

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在资源和空间有限的条件下,种群数量呈“S”型增长。右图是某藻类在不同环境温度下的种群增长曲线,下列有关叙述不正确的是

A.环境容纳量随环境温度不同而改变

B.19.8℃条件下环境容纳量最小

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