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    如图是某农田生态系统模式图，数字代表能量数值，单位是J/（cm2?y），请回答下列问题．
    （1）以上生态系统成分中不属于生物群落的是
     
    （用字母回答），以上过程直接揭示了生态系统的主要功能是
     
    ．
    （2）向该农田中投放少量落叶等废弃物对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有
     
    ．
    （3）若生产者固定的能量是1000J/（cm2?y），则B捕食A的过程中能量传递效率为
     
    ；B固定的能量中用于自身生长发育繁殖的能量
     
    J/（cm2?y）．
    （4）田间管理除草、除虫可以提高农作物的产量，从能量流动的角度分析提高产量的原因是
     
    ．
    考点：生态系统的结构,生态系统的功能
    专题：
    分析：1、根据题意和图示分析可知：A是生产者，B是初级消费者，C是次级消费者，D是分解者，E是无机环境．
    2、某一营养级（最高营养级除外）能量的去向包括：自身呼吸消耗；流向下一个营养级；被分解者分解利用；未被利用．图中①表示生产者固定的总能量；②表示流入流入下一个营养级的能量；③表示被分解者分解利用的能量；④表示自身呼吸散失的能量．
    解答： 解：（1）A是生产者，B是初级消费者，C是次级消费者，D是分解者，E是无机环境，E不属于生物群落，直接揭示了生态系统的主要功能是能量流动和物质循环．
    （2）生态系统具有保持和恢复自身结构和功能的相对稳定的能力，即生态系统的稳定性，所以向该农田中投放少量落叶等废弃物对生态系统不产生明显的影响．
    （3）B捕食A的过程中能量传递效率为200÷1000×100%=20%；B固定的能量中用于自身生长发育繁殖的能量200-112=88J/（cm2?y）．
    （4）田间管理除草、除虫可以提高农作物的产量是因为人们合理地调整生态系统中能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分．
    故答案为：
    （1）E 能量流动和物质循环
    （2）自我调节能力（稳定性或抵抗力稳定性）
    （3）20%   88
    （4）帮助人们合理地调整生态系统中能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分
    点评：本题考查生态系统的相关知识，明确生态系统的中能量的去向，准确的计算能量的传递效率；在书写食物链时一定要注意不能包含分解者，起点一定是生产者．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    豌豆的高茎（T）对矮茎（t）是显性；圆粒（R）对皱粒（r）是显性，进行四组杂交组合实验，结果如下：
    亲代表现型 子代表现型
    高茎圆粒 高茎皱粒 矮茎圆粒 矮茎皱粒
    ①高茎圆粒×矮茎皱粒 75 72 69 68
    ②矮茎圆粒×高茎皱粒 123 0 0 0
    ③矮茎圆粒×高茎皱粒 84 80 0 0
    ④高茎皱粒×矮茎圆粒 99 104 104 96
    请技据上表写出每组杂交组合亲本植株的基因型．
    ①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ；④
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为科学家通过基因工程方法培育转基因抗虫棉的大致过程．请据图分析回答：

    （1）图中①过程需要的工具酶有
     
    ，图中A的组成，除了目的基因外，还必须有
     
    和复制原点．
    （2）农杆菌中的Ti质粒上T-DNA具有
     
    的特点．
    （3）目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程，称为
     
    ．目的基因是否发挥功能作用的第一步是
     
    ，检测常采用的方法是
     
    ．
    （4）图中②过程的方法称为
     
    ，此过程除将目的基因导入棉株体细胞还可导入棉株
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中①②表示人体细胞间信息传递的两种主要方式．据图回答有关问题：
    （1）图中的方式①是
     
    调节，方式②是
     
    调节，方式①的调节特点是
     
    （至少回答一个特点）．
    （2）若方式①的内分泌细胞是胰岛B细胞，则其分泌的激素是
     
    ，与该激素拮抗作用的激素是
     
    ，血糖平衡的调节涉及的信息传递方式有
     
    （填图中序号）．
    （3）若方式①的内分泌细胞是垂体，靶细胞是甲状腺细胞，垂体分泌的
     
    激素可以促进甲状腺分泌甲状腺激素，但当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会反过来抑制垂体分泌相关激素，这种调节机制称为
     
    ．
    （4）图中方式②的神经元受到刺激产生的兴奋通过
     
    （填物质）传递给靶细胞．
    （5）方式①的“信号”传递速度比方式②的要
     
    （填：快或慢）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示植物的不同器官对生长素的反应，据图回答：
    （1）图中促进植物根、茎的最适宜浓度依次为
     
    、
     
    ．
    （2）从图中三条曲线可以看出根、芽、茎对生长素的敏感程度为
     
    ＞
     
    ＞
     
    ．
    （3）A点对应的生长素浓度对茎的生长效应为
     
    ，对芽的生理效应为
     
    ，对根的生长效应为
     
    ．
    （4）B点对根的生长效应为
     
    ，对茎的生长效应应为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请回答下列有关小麦细胞代谢的相关问题：

    （1）图甲曲线中，当光照强度为a点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有
     
    ．当光照强度为600lx时，光合作用过程中二氧化碳的同化总量为
     
    umol/（m2．s），当光照强度
     
    （大于、小于、等于）200lx时，细胞会表现出乙图细胞的生理状态．大棚种植蔬菜时，白天应控制光强为甲图中的
     
     （a、b、c、d）点最为理想．
    （2）图丙表示某小麦的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的关系图，在图丙a、b、c、d四种浓度中，最适合该器官储藏的氧浓度是
     
    ；若细胞呼吸的底物是葡萄糖，则在氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的
     
    倍．
    （3）若将小麦放在特定的实验装置内研究温度对其光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以植物对CO2的吸收量与释放量为指标．实验结果如表所示．
    温度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
    光照下吸收CO2（mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.20 3.75 3.50 3.00
    黑暗中释放CO2（mg/h） 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
    则昼夜不停地给予光照，该小麦生长的最适宜温度是
     
    ℃；每天交替进行12h光照、12h黑暗，温度均保持在30℃的条件下，该植物能否生长？
     
    ，为什么？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    英国科学家普利斯特利将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭．今天我们对这一现象的合理解释是（　　）
    A、植物可以更新空气
    B、绿色植物在烛光下能释放氧气
    C、绿色植物在烛光下能制造有机物
    D、蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是植物有丝分裂过程中染色体形态示意图，分析以下叙述正确的是（　　）
    A、乙期与丙期每个细胞内染色单体数量相等
    B、甲期细胞内含有8个DNA分子，8条染色单体
    C、丁期细胞内有8条姐妹染色单体
    D、丙期细胞内染色体数目与DNA分子数相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞工程的叙述，正确的是（　　）
    A、某种植物甲、乙两品种的体细胞杂交后的杂种细胞与甲、乙两品种杂交后代的细胞染色体数目相同
    B、克隆动物可加速家畜遗传改良进程，需要经过核移植、动物细胞培养、胚胎移植等技术
    C、小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合得到的细胞都能制备单克隆抗体
    D、动物细胞培养一般需经过脱分化过程，动物细胞培养是其他动物细胞工程技术的基础

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