A. | 沃森和克里克提出DNA分子双螺旋结构模型 | |
B. | 鲁宾和卡门证明了光合作用释放的氧全部来自水 | |
C. | 萨克斯利用绿色叶片研究光合作用产物之一是淀粉 | |
D. | 艾弗里证明了促使R型菌化成S型菌的物质是DNA |
分析 沃森和克里克提出DNA分子双螺旋结构模型主要是在用X光衍射法研究DNA的分子结构基础上,结合DNA分子的功能等推理出来的.鲁宾和卡门用18O分别标记水和二氧化碳,形成对照,证明了光合作用释放的氧全部来自水.艾弗里的体外转化实验设置了加入DNA酶和DNA的对照组,证明了DNA是遗传物质.
解答 解:A、沃森和克里克提出DNA分子双螺旋结构模型主要是在用X光衍射法研究DNA分子的结构基础上,结合DNA分子的功能等推理出来的,也没有设置对照试验,A正确;
B、证明光合作用释放的氧全部来自于水用放射性同位素标记水中的氧,与普通的氧形成对照,B错误;
C、萨克斯利将叶片的一部分遮光处理,有光部分与遮光部分构成对照,证明了绿叶在光下产生淀粉,C错误;
D、艾弗里证明了促使R型菌转化成S型菌的物质是DNA,利用蛋白质,RNA和DNA以及分解产物等多种成分作为对照得出结论,D错误.
故选:A.
点评 本题主要考查生物学成就的研究过程方法,特别是对照试验的设置考查,意在考查学生的实验分析能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可采用标记重捕法估算甘蔗蟾蜍的种群密度 | |
B. | 甘蔗蟾蜍和赤胸星雀的种间关系为竞争 | |
C. | 赤胸星雀的年龄组成为增长型 | |
D. | 引人甘蔗蟾餘后,将使当地生态系统的抵抗力稳定性降低 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省东阳市高二下学业考试生物卷(解析版) 题型:选择题
图是一平放的活植物根尖,另将2个琼脂块A、B置于如图位置,以下说法正确的是
A.生长素浓度:A>B,生长速度:背地侧>向地侧
B.生长素浓度:A<B,生长速度:背地侧<向地侧
C.生长素浓度:A=B,生长速度:背地侧=向地侧
D.生长素浓度:A<B,生长速度:背地侧>向地侧
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省东阳市高二下学业考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞中的有机物说法正确的是
A. ATP化学组成中含有核糖核酸
B. 胆固醇参与动物质膜的构建
C. 遗传物质可以是RNA
D. 蛋白质与双缩脲试剂反应需沸水浴
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ♀yy×♂YY | B. | ♀Yy×♂YY | C. | ♀yy×♂yy | D. | ♀YY×♂YY |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因1和基因2会在人体内的同一个细咆中表达 | |
B. | RNA1和RNA2是不同的,不可能含有相同的密码子 | |
C. | ④⑤过程的结果存在差异是血红蛋白结构的不同 | |
D. | 基因控制囊性纤维病与基因2控制性状的方式相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物进化的实质在于种群中有利变异的保存和积累 | |
B. | 个体的基因在个体死亡后消失,种群通过繁殖而基因库保留 | |
C. | 自然选择定向改变种群的基因型频率,决定了生物进化的方向 | |
D. | 生物的多样性就是指物种的多样性,是不同生物共同进化的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中生长素对不同植物的影响有差异,可作为小麦田中单子叶杂草的除草剂 | |
B. | 图2中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度可能分别为A和D | |
C. | 图3中表示水平放置的某植物的根和茎对生长素作用的反应曲线,图示字母中表示根近地侧的是B,茎远地侧的是C | |
D. | 图4中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时存在时对茎段细胞分裂的促进效果比单独使用时明显 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①→②→③→④→⑤ | B. | C. | ②→①→④→③→⑤ | D. |
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