分析 分析题图:1号和2号为微卷发,所生子女既有直发的也有卷发的,还有微卷的,这在遗传学上称为性状分离,分析该病的遗传方式可以用排除法,该性状若为X染色体隐性基因控制,那么儿子的表现型和母亲相同,与图示不符;该性状若为X染色体显性基因控制,那么女儿的表现型和父亲相同,与图示不符;该性状也不可能是Y染色体基因控制,故控制该性状的基因只能在常染色体上,且为不完全显性,即Bb表现微卷发,BB或bb表现直发或卷发,据此答题.
解答 解:(1)根据试题分析,卷发与直发基因位于常色体,2号微卷发,控制头发形态的基因型是Bb,II中同时出现卷发、微卷、直发的现象在遗传学上称为性状分离.
(2)9号个体为直发,其基因型为BB或bb,9号与10号一个卷发,一个直发,二者婚配,后代中微卷的概率为100%.
(3)6号为XYY男性,期染色体异常是由于2号形成配子时,两条Y染色体移向同一级所致,仅分析性染色体,6号产生的配子种类及比例为X:YY:Y:XY=1:1:2:2,其中YY、Y、XY和卵细胞结合后代都为男孩,故生男孩的几率为$\frac{5}{6}$,6号卷发与一个头发微卷染色体正常的女性婚配,生卷发孩子的概率为$\frac{1}{2}$,故生一个卷发男孩的概率是$\frac{1}{2}$×$\frac{5}{6}$=$\frac{5}{12}$.
故答案为:
(1)常 Bb 性状分离
(2)BB或bb 100%
(3)减数第二次分裂 $\frac{5}{12}$
点评 本题结合系谱图,考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据系谱图判断该病的遗传方式及相应个体的基因型,再计算相关概率,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 25紫:10红:1白 | B. | 4紫:4红:1白 | C. | 1紫:1白 | D. | 1紫:2红:1白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲代类型 子代类型 | 第一组 | 第二组 | 第三组 |
双亲全为双眼皮 | 双亲中只有一个双眼皮 | 双亲中全为单眼皮 | |
双眼皮数 | 120 | 120 | 无 |
单眼皮数 | 74 | 112 | 全部子代均为单眼皮 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届江苏盐城龙冈中学高三年级第一次学情调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
豌豆的高茎基因(D)与矮茎基因(d)的区别是( )
A.所包含的性状不同
B.所含的遗传密码不同
C.4种脱氧核苷酸的排列顺序不同
D.在染色体上的位置不同
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科目:高中生物 来源:2016届浙江温州高三上学期返校联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下表为野生型和突变型果蝇的部分性状。
翅形 | 复眼形状 | 体色 | …… | 翅长 | |
野生型 | 完整 | 球形 | 灰 | …… | 长 |
突变型 | 残 | 菱形 | 黑 | …… | 短 |
(1)由表可知,果蝇具有 的特点,常用于遗传学研究。
(2)突变为果蝇种群的 提供原材料。在果蝇的饲料中添加碱基类似物,发现子代突变型不仅仅限于表中所列性状,说明基因突变具有 的特点。
(3)果蝇X染色体上的长翅基因(M)对短翅基因(m)是显性。常染色体上的隐性基因(f)纯合时,仅使雌蝇转化为雄蝇。双杂合的雌蝇进行测交,F1中雌蝇的表现型及其比例为 ,雄蝇的基因型有 种。
(4)若用野生型灰体果蝇培育成两个果蝇突变品系,两个品系都是由于常染色体上基因隐性突变所致,产生相似的体色表现型——黑体。它们控制体色性状的基因组成可能是:①两品系分别是由于D基因突变为d和d1基因所致,它们的基因组成如图甲所示;②一个品系是由于D基因突变为d基因所致,另一品系是由于E基因突变成e基因所致,只要有一对隐性基因纯合即为黑体,它们的基因组成如图乙或图丙所示。为探究这两个品系的基因组成,请完善实验设计的步骤及结果预测。(注:不考虑交叉互换)
Ⅰ、用品系1和品系2为亲本进行杂交,如果F1表现型为 ,则两品系的基因组成如图甲所示;否则,再用F1个体相互交配,获得F2;
Ⅱ、如果F2表现型及比例怎样时,则两品系的基因组成如图乙所示。(请用遗传图解表示)
Ⅲ、如果F2表现型及比例为 ,则两品系的基因组成如图丙所示。
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科目:高中生物 来源:2016届浙江温州高三上学期返校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
糖类和脂质是细胞中两种重要的有机物,相关的叙述正确的是( )
A.细胞膜上糖类均与蛋白质结合形成糖蛋白
B.磷脂具有生物学活性,对生命活动起调节作用
C.蔗糖、淀粉和纤维素基本组成单位都是葡萄糖
D.等质量的淀粉和油脂彻底氧化分解释放的能量不同
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