A. | 若用限制酶MspI完全切割图1中DNA片段,会破坏2个磷酸二酯键 | |
B. | 若图1用限制酶SmaI完全切割后会产生4种不同的DNA片段 | |
C. | 若切割图2中的质粒以便拼接目的基因D应选择限制酶BamHI和MboI | |
D. | 导入含有目的基因D的重组质粒的细菌在添加抗生素A和B的培养基上不能存活 |
分析 根据题意和图示分析可知:图1中DNA片段含有2个限制酶SmaⅠ切割位点,若用限制酶SmaⅠ完全切割图1中DNA片段,能产生2个平末端,产生三种DNA片段.基因D两侧序列为GGATCC,可被限制酶BamHⅠ切割.
图2中:质粒含有CCGG序列、GGATCC序列和GATC序列,其中CCGG序列可被限制酶MspⅠ切割,GGATCC序列和GATC序列可被限制酶MboⅠ切割.用限制酶BamHⅠ切割破坏了抗生素A抗性基因,但没有破环抗生素B抗性基因,因此含有重组质粒的大肠杆菌能抗抗生素B,但不能抗抗生素A
解答 解:A、图1中DNA片段含有2个限制酶MspI切割位点,若用限制酶MspI完全切割图1中DNA片段,会破坏4个磷酸二酯键,A错误;
B、图1中DNA片段含有2个限制酶SmaⅠ切割位点,若用限制酶SmaⅠ完全切割图1中DNA片段,能产生2个平末端,产生3种不同的DNA片段,B错误;
C、目的基因两侧是GGATCC序列,该序列是限制酶BamHⅠ的识别序列,因此要将质粒和目的基因D连接形成重组质粒,应选用限制酶BamHⅠ切割,C错误;
D、用限制酶BamHⅠ切割破坏了抗生素A抗性基因,但没有破环抗生素B抗性基因,因此含有重组质粒的大肠杆菌能抗抗生素B,不能抗抗生素A,因此在添加抗生素A和B的培养基上不能存活,D正确.
故选:D.
点评 本题考查基因工程操作的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 微量元素在生物体内虽然含量很少,但是微量元素是人体生命活动必不可少的 | |
B. | 每种大量元素在不同的生物体内的含量不一定相同 | |
C. | 组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类 | |
D. | 组成生物体的大量元素中,O是最基本的元素,在细胞干重中含量总是最多的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 8 | B. | 16 | C. | 0~16 | D. | 8~16 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验开始后的时间 (min) | 固化蛋白块被消化的% | ||||
PH=2 | PH=4 | PH=6 | PH=8 | PH=10 | |
2 | 11 | 8 | 0 | 0 | 0 |
4 | 29 | 13 | 0 | 0 | 0 |
6 | 40 | 21 | 0 | 0 | 0 |
8 | 55 | 30 | 0 | 0 | 0 |
10 | 70 | 40 | 3 | 0 | 0 |
12 | 95 | 51 | 11 | 4 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 因为老鼠是蚂蚁的天敌,所以老鹰也是蚂蚁的天敌 | |
B. | 蚂蚱的数量显著减少时,蜥蜴种群较老鼠种群所受的影响大 | |
C. | 老鹰可以吃蛇,但是蛇无法吃老鹰,因此蛇与老鹰是共生关系 | |
D. | 仙人掌是生产者,老鹰是消费者,蚂蚁是分解者 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高一10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(7分)从生命系统的结构的分析,给下面的实例归类(填序号):
A、神经元
B、生物圈
C、树叶
D、一块骨骼肌
E、血液
F、筛管
G、一个大肠杆菌
H、池塘中所有的草鱼
I、某森林中的所有生物
J、一片森林
K、一个池塘
L、一只小白兔
M、某稻田中所有的水稻
N、一个西瓜
O、呼吸循环系统
P、心脏
(1)细胞: ;
(2)组织: ;
(3)器官: ;
(4)个体: ;
(5)种群: ;
(6)群落: ;
(7)生态系统: ;
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