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    下面所说的4种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的层次是
    ①池塘中的一个衣藻 ②池塘中的所有生物　③池塘中的所有衣藻　④池塘

    A．个体、种群、群落、生态系统B．个体、群落、种群、生态系统
    C．细胞、种群、群落、生态系统　D．细胞、群落、种群、生物圈

    B

    解析试题分析：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群，②为种群；所有的种群组成一个群落，故③为群落；群落及与其相互作用的无机环境构成生态系统，故为④生态系统。
    考点：本题考查生命系统的结构层次。意在考查考生的识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    关于激素和神经递质的叙述，错误的是

    A．胰岛素发挥作用后被灭活 B．乙酰胆碱贮存于突触小泡中
    C．胰高血糖素可为靶细胞提供能量 D．乙酰胆碱可在神经细胞之间传递信息

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后，测定胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用α表示）；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。下列相关叙述不正确的是

    A．琼脂块中生长素浓度为b点时，α具有最小值
    B．只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用
    C．琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的α
    D．由图2可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    乙烯利是一种植物生长调节剂，具有促进果实成熟的作用。下列关于生长素和乙烯利的叙述，不正确的是

    A．生长素是植物体内合成的天然化合物，而乙烯利是人工合成的化合物
    B．生长素和乙烯利的合成都不需要核糖体
    C．与乙烯利相比，生长素的化学性质更稳定、作用时间更长
    D．生长素和乙烯利都具有微量、高效的特点

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    动物细胞活动所需能量主要是由什么物质氧化分解供给的？(　　)

    A．核糖和脱氧核糖　 B．葡萄糖 
    C．蔗糖和乳糖 D．淀粉和肝糖原 

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列细胞或细胞结构中能合成多糖的有(　　)
    ①叶绿体 ②肝细胞 ③核糖体 ④骨骼肌 ⑤高尔基体 
    A.②③⑤                                     B.②③④⑤
    C ①②④⑤                                   D ①②③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    科学家在制备较纯净的细胞膜时，一般不选用植物细胞，其原因是(　　)
    ①植物细胞细胞液中的有机酸会溶解膜结构
    ②光学显微镜下观察植物细胞，看不到细胞膜
    ③植物细胞的细胞膜较薄
    ④植物细胞有细胞壁，提取细胞膜的过程比较繁琐
    ⑤植物细胞内会有其他膜结构干扰

    A．①④ B．②③ C．②⑤ D．④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    愈伤组织细胞在一种包含所有必需物质的培养基中培养了几个小时，其中一种化合物具有放射性(氚标记)。当这些细胞被固定后进行显微镜检，利用放射自显影发现放射性集中于细胞核、线粒体和叶绿体。可以有理由地肯定标记化合物是(　　)

    A．一种氨基酸 B．尿嘧啶核苷酸 
    C．胸腺嘧啶脱氧核苷酸 D．葡萄糖 

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    如果科学家通过转基因工程，成功地把一名女性血友病患者的造血干细胞进行改造，使其凝血功能恢复正常。那么，她后来所生的儿子中：（   ）

    A．全部正常B．一半正常C．全部有病D．不能确定

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