A. | 在减数Ⅰ、Ⅱ后期都出现 | |
B. | 同时发生于减数Ⅰ的后期 | |
C. | 同时发生于减数Ⅱ的后期 | |
D. | 同源染色体分离出现于减数Ⅰ,非同源染色体自由组合出现于减数Ⅱ |
分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:在减数第一次分裂的后期,联会的同源染色体分离,体现基因的分离定律;同时非同源染色体自由组合,体现基因的自由组合定律.
故选:B.
点评 本题考查遗传规律的细胞学基础和减数分裂的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
时间 | 0 | 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | 21 | 24 |
植物Ⅰ气孔导度 | 38 | 35 | 30 | 7 | 2 | 8 | 15 | 25 | 38 |
植物Ⅱ气孔导度 | 1 | 1 | 20 | 38 | 30 | 35 | 20 | 1 | 1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
捕获数/只 | 标记数/只 | |
初捕 | 32 | 32 |
重捕 | 32 | 4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
有甲病、无乙病人数 | 无甲病、有乙病人数 | 有甲病、有乙病人数 | 无甲病、无乙病人数 | |
男性 | 280 | 250 | 5 | 4465 |
女性 | 281 | 17 | 2 | 4700 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 化石燃料的大量燃烧会导致温室效应、酸雨等环境问题 | |
B. | 引入外来物种不一定增加当地的生物多样性 | |
C. | 解决粮食短缺问题的一个重要措施是大量开垦草地 | |
D. | 保护森林就是将合理利用森林资源和保护森林资源有机结合起来 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鉴定还原糖时,向样液中预先加入NaOH溶液是为反应提供碱性环境 | |
B. | 探究酵母菌呼吸方式时,让空气先通入NaOH溶液是为了测定CO2含量 | |
C. | 探究细胞大小与物质运输关系时,使用NaOH溶液以提高物质运输效率 | |
D. | 探究pH对果胶酶活性的影响时,可用不同浓度的NaOH溶液调节酸碱度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “顶端弯钩”的形成减小了子叶在出土过程中的机械伤害 | |
B. | “顶端弯钩”的形成与生长素无关 | |
C. | 茉莉素拮抗乙烯在“顶端弯钩”形成中的作用 | |
D. | 土壤压力、光照等环境因子会引起植物体内激素含量的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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