激素 | TRH含量 | TSH含量 | TH含量 |
正常小鼠 | 正常 | 正常 | 正常 |
患病A小鼠 | 偏高 | 偏高 | 偏低 |
患病B小鼠 | ? | 偏低 | 偏低 |
分析 甲状腺激素的分级调节:
下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素释放激素运输到垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少.
解答 解:(1)根据试题分析,状腺激素分泌多少,受到垂体和下丘脑的调节,这属于甲状腺激素分泌的分级调节.
(2)B小鼠患病的原因是垂体病变,那么该小鼠的TH甲状腺激素含量偏低,对下丘脑反馈抑制作用减弱,下丘脑分泌TRH增多.
(3)碘是合成甲状腺激素的原料,A小鼠促甲状腺激素释放激素(TRH)、促甲状腺激素(TSH)含量正常,甲状腺激素含量偏低,可能的原因是缺碘或者甲状腺病变,为确定A小鼠患病的具体原因,可以进一步实验:给A小鼠静脉注射适量的碘,一段时间后检测小鼠血液中的TH的含量,若TH含量比注射碘前明显上升,说明A小鼠的病因是缺碘,若TH含量与注射碘前相比没有明显变化,说明A小鼠的病因是甲状腺病变.
(4)A小鼠TH含量比正常鼠偏低,TH能提高细胞代谢速率,增加产热量,故A小鼠体温比正常小鼠偏低.
故答案为:
(1)分级
(2)偏高 因B小鼠TH含量偏低,对下丘脑反馈抑制作用减弱,下丘脑分泌TRH增多
(3)缺碘 甲状腺病变 给A小鼠静脉注射适量(或饲喂含碘的食物),一段时间后检测小鼠血液中TH含量.
(4)偏低 A小鼠 TH含量比正常鼠偏低,TH能提高细胞代谢速率,增加产热量
点评 本题考查了甲状腺激素的分级调节和反馈调节,(3)是难点,解题时围绕促甲状腺激素释放激素对垂体的作用和甲状腺激素对垂体的作用,促甲状腺激素的含量是促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素对垂体共同作用的结果.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花生种子中脂肪的鉴定需用显微镜才能看到被染成橘黄色或者红色的脂肪滴 | |
B. | 在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂,摇匀;可看到溶液变为砖红色 | |
C. | 洋葱根尖细胞有丝分裂装片制作的步骤是取材、解离、染色、制片 | |
D. | 用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞同样可用来观察植物细胞有丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 这些细胞最初来源于同一个受精卵细胞 | |
B. | 这些细胞的结构已发生很大变化,但仍都属于原核细胞 | |
C. | 这些细胞在结构上具有统一性 | |
D. | 这些细胞在功能上是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卡诺氏液的作用是使洋葱根尖的组织细胞相互分离开来 | |
B. | 显微镜的视野中可以观察到16、32或64条染色体的细胞 | |
C. | 显微镜的视野中可以观察到四分体和同源染色体分离现象 | |
D. | 4℃的低温通过抑制着丝点的分裂而使细胞染色体数目加倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 膝跳反射弧中传出(运动)神经元如轴突较长 | |
B. | 膝跳反射弧中传入(感觉)神经元的树突较发达 | |
C. | 相邻两个神经元之间可以直接接触 | |
D. | 分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丙酮酸彻底氧化分解生成CO2的过程不需要水的参与 | |
B. | 水是需氧呼吸和厌氧呼吸共同的代谢终产物 | |
C. | 光合作用的过程中既消耗水又产生水 | |
D. | ATP转化成ADP的过程产生水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成细胞的最基本元素有C、H、O、N | |
B. | 细胞中含量最多的有机物是蛋白质 | |
C. | 微量元素不但含量少,而且作用也小 | |
D. | 不同细胞中含有的化学元素种类差距很大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A、B分别是体液调节和免疫调节,C、D可以是温度和渗透压 | |
B. | 内环境的稳态只要有三种调节方式即可,不需要其他器官或系统参与 | |
C. | 酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质,与其他器官或系统无关 | |
D. | 内环境的稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动维持的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体是既有DNA又有单层膜的细胞结构 | |
B. | 唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体数量较多 | |
C. | 动物细胞中一定含有中心体 | |
D. | 核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出 |
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