组别 | 1组 | 2组 | 3组 | 4组 |
培养液中唯一氮源 | 14NH4Cl | 15NH4Cl | 14NH4Cl | 14NH4Cl |
繁殖代数 | 多代 | 多代 | 一代 | 两代 |
培养产物 | A | B | B的子I代 | B的子Ⅱ代 |
操作 | 提取DNA并离心 | |||
离心结果 | 仅为轻带(14N/14N) | 仅为重带(15N/15N) | 仅为中带(15N/14N) | $\frac{1}{2}$轻带(14N/14N) $\frac{1}{2}$中带(15N/14N) |
分析 分析表格:DNA的复制方式可能为半保留复制、全保留复制和混合复制.若为全保留复制,则3组中子代DNA经离心后应该分为轻带(14N/14N)和重带(15N/15N),而实际只有中带(14N/15N),说明DNA复制不是全保留复制;若为混合复制,则4组中子代DNA经离心后应该只有中带(14N/15N),而实际结果与之不符,说明DNA复制不是混合复制,则DNA的复制方式为半保留复制.
解答 解:(1)培养液中以15NH4Cl为唯一氮源,需经过多代培养,才能要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B.
(2)若证明DNA的复制为半保留复制,则需证明后代DNA的两条链,一条链是母链,另一条链是新合成的子链,第3组结果与第1组、第2组的结果对比可以证实.
(3)①“轻”DNA为14N/14NDNA,“重”DNA为15N/15NDNA,据表,“重带”DNA来自于B代.①的结果是:后代DNA的两条链全是原来的或全是新合成的,说明DNA分子的复制方式不是半保留复制.
②将子Ⅰ代DNA双链分开后再离心,无法判断后代DNA的两条链的来源,不能判断DNA的复制方式.
③将子Ⅱ代继续培养,子n代DNA的情况是有两个为14N/15NDNA,其余全部为14N/14NDNA,所以子n代DNA离心的结果是:密度带的数量和位置没有变化,放射性强度发生变化的是轻带.
④“中带”为14N/15NDNA,“中带”略宽,说明新合成的DNA单链中N尚含有部分15N(在含15N培养基上培养得到的细菌细胞里还含有游离的15N脱氧核苷酸,在换到的14N培养基环境中培养时,DNA进行半保留复制,新合成的互补子链上不全是14N的脱氧核苷酸构建,还含有少量15N的脱氧核苷酸参与.在离心后,由于这些互补链上含少量15N的DNA的密度只是比中型DNA略大,不会形成新的带,而是沉降在中型DNA的下缘,结果看上去还是一条带,所以比以往实验结果的“中带“略宽了).
故答案为:
(1)多 15N/15NH4Cl
(2)3 1 2 半保留复制
(3)①B (亲代DNA) 半保留 ②不能 ③没有变化 下降 ④15N
点评 本题以大肠杆菌为素材,运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验,要求考生认真分析表中实验结果,根据结果推测DNA复制方式,得出正确的实验结论,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用适当的酶对载体与人类胰岛素基因进行切割与连接 | |
B. | 用适当的化学物质处理受体细菌表面,将重组DNA导入受体细菌 | |
C. | 细菌获得的新性状不能遗传 | |
D. | 重组DNA必须能在受体细菌内进行复制与转录,并合成人类胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
样地 | 海拔(m) | 狼毒 | 西北针茅 | 群落 | ||||
高度(cm) | 盖度(%) | 密度(株/m2) | 密度(株/m2) | 高度(cm) | 丰富度 | 优势种 | ||
Ⅰ | 2615 | 16.59 | 18.20 | 4.3 | 52 | 19.8 | 12 | 西北针茅 |
Ⅱ | 2610 | 21.22 | 38.41 | 5.3 | 37.5 | 17.1 | 12 | 西北针茅 |
Ⅲ | 2632 | 24.30 | 52.32 | 9.2 | 42 | 11.37 | 14 | 狼毒 |
Ⅳ | 2627 | 24.45 | 65.45 | 10.7 | 21 | 10.5 | 16 | 狼毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015年安徽省2高一暑期返校提能检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示几种细胞器的模式图,有关说法正确的是
A.衣藻细胞同时含有A、B、C、D、E、F
B.绿色植物的细胞都含有A、C、D、E、F
C.口腔上皮细胞A、D、F比唾液腺细胞多
D.F与D均含有磷脂和蛋白质
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