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洋葱根尖分生区的细胞中,能合成ATP的细胞器是(  )
A、叶绿体和线粒体
B、叶绿体和细胞溶胶
C、线粒体
D、叶绿体、线粒体和细胞溶胶
考点:ATP与ADP相互转化的过程,线粒体、叶绿体的结构和功能
专题:
分析:ATP 的结构简式是 A-P~P~P,其中 A 代表腺苷,T 是三的意思,P 代表磷酸基团.ATP和ADP的转化过程中,能量来源不同:ATP水解释放的能量,来自高能磷酸键的化学能,并用于生命活动;合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用.场所不同:ATP水解在细胞的各处.ATP合成在线粒体,叶绿体,细胞质基质.
解答: 解:A、洋葱根尖分生区的细胞中不含叶绿体,A错误;
B、洋葱根尖分生区的细胞中不含叶绿体,细胞溶胶不属于细胞器,B错误;
C、洋葱根尖分生区的细胞中,能合成ATP的场所为线粒体和细胞溶胶,故能合成ATP的细胞器是线粒体,C正确;
D、洋葱根尖分生区的细胞中不含叶绿体,细胞溶胶不属于细胞器,D错误.
故选:C.
点评:本题考查ATP的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某小岛上的部分原种蜥蜴,通过变异、自然选择和隔离三个基本环节,演化成蜥蜴新种.下列有关叙述错误的是(  )
A、蜥蜴原种发生进化的过程中,自然选择是定向的,而变异是不定向的
B、现代生物进化理论认为,该岛上蜥蜴进化过程中基因频率一定发生变化
C、隔离是蜥蜴新种形成的必要条件,蜥蜴原种与蜥蜴新种之间存在生殖隔离
D、自然选择通过直接作用于控制有利性状的基因从而保留有利性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

1958年,美国科学家斯图尔德应用植物组织培养技术,将二倍体胡萝卜韧皮部的一些细胞进行离体培养,最终发育成完整的新植株(见图).关于这一科学事实,下列叙述中错误的是(  )
①培育成的植株是可育的 
②此种生殖产生的后代有广泛的变异 
③培育成的新植株是单倍体植株 
④此种生殖产生的后代能保持亲本的性状.
A、①④B、②③C、②④D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示基因型为AaBb的雌性动物细胞分裂过程中细胞核内DNA和染色体数目的变化,图2是两个不同时期的细胞分裂图象.请据图回答:

(1)图1中表示染色体数目变化的曲线是
 
,其中AF段与GH段的染色体数目相同,但后者不含
 

(2)图1中DNA复制发生在
 
区段,染色体的交叉互换发生在
 
区段.
(3)图2的①细胞中移向同一极的基因是
 
,②细胞处于
 
(时期),其产生的一个子细胞中基因组成是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在利用蔗糖溶液探究植物细胞质壁分离及复原实验的叙述中,不正确的是(  )
A、此探究活动可以证明原生质层是一层半透膜,具有选择透过性
B、发生质壁分离的细胞放入清水中又复原,说明细胞还保持活性
C、用高浓度的KNO3溶液代替蔗糖溶液也能引起质壁分离
D、细胞膜载体蛋白也参与此活动过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了研究酵母菌胞内蛋白质的合成,研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后,观察相应变化.可能出现的结果有(  )
A、核糖体上不出现3H标记
B、内质网是首先观察到3H标记的细胞器
C、培养3分钟后,细胞膜上能观察到3H标记
D、若能在高尔基体上观察到3H标记,表示可能有分泌蛋白合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

A图为某植物细胞的亚显微结构模式图,B图示某动物细胞分泌蛋白合成和分泌的途径,请据图回答问题:

(1)A图细胞与蓝藻细胞最主要的区别是
 

(2)A图细胞中与能量转换有关的细胞器是
 
(填标号).某种毒素能抑制细胞有氧呼吸,该毒素损伤了[
 
]
 
,图中结构⑨中所含的液体称为
 

(3)假如A图为动物细胞,不应有的结构是
 
(填标号),应添加的结构是
 

(4)A图中3所示结构产生的气体从产生部位扩散到相邻细胞中被用于有氧呼吸,至少需要穿过的生物膜有
 
层;图中的2、3、4、5、6等结构形成的结构体系称为
 

(5)若用含18O标记的氨基酸培养液培养B图细胞,发现在合成分泌蛋白的过程中产生了H218O,则H218O的生成部位是[
 
]
 
,该细胞中出现18O的具膜结构依次为
 
(填B图中标号).

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察物质进出细胞的方式中运输速率与影响因素之间的关系曲线图,其中符合O2和K+进入细胞的图是(  )
A、②③⑤和①④⑥
B、①④⑥和②③⑤
C、①③⑤和②④⑥
D、②③⑥和①④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体心肌细胞中含有核酸的种类及碱基的种类分别是(  )
A、8、5B、2、5
C、8、4D、2、4

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