A. | 操作前要将接种环放在酒精灯旁灼烧灭菌 | |
B. | 划线操作须在火焰上方进行 | |
C. | 只有在5区才可以得到所需菌落 | |
D. | 在12345区域中划线前后都要对接种环灭菌 |
分析 平板划线的操作的基本步骤是:
1、右手持接种环,经火焰灭菌,待凉后,在火焰旁打开盛有菌液的试管棉塞,并将试管口过火焰,将以冷却的接种环伸入菌液,沾取一环菌液,将试管口过火焰丙塞上棉塞.
2、左手斜持琼脂平板,皿盖打开一条缝,右手于火焰近处將接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线,盖上皿盖,接种环不应划破培养基表面.
3、烧灼接种环,杀灭环上残留菌液,待冷却(是否冷却,可先在培养基边缘处试触,若琼脂溶化,表示未凉,稍等再试),从第一区域划线的末端开始往第二区内划线,重复以上操作,在第三四五区内划线,注意不要将最后一区的划线与第一区相连.
4、将平板倒置,放入培养箱中培养.
解答 解:A、在每次划线前后都要对接种环进行灭菌,接种环的灭菌方法应是在火焰上灼烧,A错误;
B、接种时划线操作是在火焰周围进行,B错误;
C、在5个区域中,只要有单个活细菌,通过培养即可获得所需菌落,C错误;
D、在1、2、3、4区域中划线前都要对接种环进行灼烧灭菌,保证每次划线的菌种来自上一区域的末端,5区域划线前都要对接种环进行灼烧灭菌目的是防止杂菌污染,1区域划线后进行灼烧灭菌是防止污染环境及操作者,D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查平板划线法的操作步骤及摘要事项,意在提高学生实验中无菌操作意识和相关实验技能.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省唐山市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•唐山校级期末)如图所示是一个食物网,请分析回答:
(1)该生态系统的成分中,绿色植物属于 ,猫头鹰占 个营养级.
(2)该食物网有 条食物链.
(3)该食物网各种生物中,含有能量最多的是 .该生态系统的能量最终来源是 ,能量流动的特点是 .
(4)该食物网再加上 和 就可以构成一个完整的生态系统.
(5)生态系统的功能是 、 和 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•晋州市校级期末)柴静的纪录片[穹顶之下]引发了全国人民对雾霾的关注和讨论,而天津港火灾爆炸事故遗址将在彻底清理后建设海港生态公园,这再次将生态环境与生态经济推上舆论的焦点.生态工程的建设已经成为社会关注的热点.请回答下列问题:
(1)山西省为产煤大省,生态环境破坏严重,矿区废弃地的生态恢复工程的关键在于 ,具体实施的措施有 (答两点).
(2)某生态工程以沼气工程为中心,各类植物的秸杆、枝叶用来生产饲料喂养畜、禽、鱼,人、畜、禽粪便作为原料生产沼气,沼渣水返还农田、菜园、果园、苗圃、渔塘,主要体现了生态工程的 原理.该生态工程建设中,鱼塘中每一种鱼苗的投放量都不宜超过其 .该生态系统把鱼塘、农田、果园等有机地组合在一起,优化了系统结构,遵循 原理.
(3)在上述的生态工程中,种植不同的农作物、果树,饲养多种畜禽,这体现了生态工程的 原理.
(4)一般来说,生态工程的主要任务是对 进行修复,对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善,并提高生态系统的生产力.
(5)在应用植物修复技术治理重金属污染的土壤时,需选择符合要求的植物,这遵循了生态工程的 原理.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因通过控制酶的合成控制代谢过程进而控制生物的性状 | |
B. | 基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状 | |
C. | 基因与环境相互作用共同调控生物的性状 | |
D. | 基因和性状间不是简单的线性关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 避免其他微生物对实验材料的污染 | |
B. | 提高微生物的基因突变频率 | |
C. | 加快微生物的繁殖速度 | |
D. | 防止重组基因的生物进入人体或逃逸到外界,从而对环境造成基因污染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乳酸与HCO3-反应维持血浆PH相对稳定 | |
B. | 葡萄糖氧化分解释放能量维持体温相对稳定 | |
C. | 蛋白质在消化道中的消化分解 | |
D. | 神经递质和激素的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物个体1、2的产生属于有性生殖 | |
B. | 动物个体2的产生表明,高度分化的动物细胞也具有发育成完整个体的潜在能力 | |
C. | 按照动物个体2的产生方式,后代性别比例仍然是1:1,但对于动物的进化则是不利的 | |
D. | 产生a、b、c三种细胞的方式仅c为有丝分裂 |
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