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16.红薯和土豆都富含淀粉,但红薯吃起来比土豆甜.为探究其原因,某兴趣小组在温度不同、其他条件相同的情况下对处于休眠期的红薯块根与土豆块茎处理30min后测定还原糖的含量.结果如图:
(1)与红薯相比土豆不含还原糖的可能原因是土豆不含淀粉酶.
(2)为了确定土豆中不含还原糖的原因,请完成以下实验:
实验原理:
①淀粉能被淀粉酶水解为还原糖;
②还原糖与斐林试剂反应生成砖红色沉淀.
备选材料与用具:
去掉淀粉与还原糖的红薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,双缩脲试剂A液,双缩脲试剂B液,斐林试剂A液,斐林试剂B液,苏丹红染液,质量分数为3%的淀粉溶液,质量分数为3%的蔗糖溶液等.
实验步骤:
第一步:取A、B两支试管,在A试管中加入去掉淀粉的土豆提取液2mL,B试管中加入去掉淀粉和还原糖的红薯提取液2mL,60℃水浴保温5min.
第二步:向A、B两支试管中各加入等量的水浴加温至60℃的质量分数为3%的淀粉_溶液.水浴保温5min.
第三步:向A、B试管内各加入等量的斐林试剂A液和斐林试剂B液的混合液2mL.然后,把A、B试管放入50~65℃温水的大烧杯中加热2min,观察现象.
最可能的实验结果:
A试管内液体颜色为蓝色;
B试管内液体颜色为砖红色.

分析 生物大分子的检测方法:蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应;淀粉遇碘液变蓝;还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀;观察DNA和RNA的分布,需要使用甲基绿吡罗红染色,DNA可以被甲基绿染成绿色,RNA可以被吡罗红染成红色,脂肪需要使用苏丹Ⅲ(苏丹Ⅳ)染色,使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察,可以看到橘黄色(红色)的脂肪颗粒.据此分析解答.

解答 解:(1)土豆含有丰富的淀粉,但是不含有还原糖,说明淀粉没有被分解为还原糖,土豆中不含有淀粉酶.
(2)检测还原糖需要使用斐林试剂,斐林试剂使用时需要水浴加热,与还原糖呈现砖红色沉淀.提取液都去掉淀粉了,需要向其中加入质量分数为3%的淀粉溶液,维持单一变量,反应一段时间以后需要使用斐林试剂检测,斐林试剂需要A液与B液等量混合后使用,而且需要50~65℃温水加热,含有还原糖的变为砖红色,不含有还原糖的呈现蓝色.
故答案为:(1)土豆不含淀粉酶
(2)②还原糖与斐林试剂反应生成砖红色沉淀
质量分数为3%的淀粉
等量的斐林试剂A液和斐林试剂B液的混合液
把A、B试管放入50~65℃温水的大烧杯中加热2 min
蓝色     砖红色

点评 此题主要考查生物大分子的检测以及实验材料的选择,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列有关植物细胞工程应用的叙述不正确的是(  )
A.植物微型繁殖具有高效、快速的特点
B.用组织培养技术繁殖的植物体不产生突变
C.用马铃薯、草莓的茎尖培养可获得脱毒苗
D.利用组织培养中获得的胚状体、腋芽等可制造人工种子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关动物细胞培养的叙述错误的是(  )
A.培养的动物细胞大多取自动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织
B.原代培养的细胞一般传至10代左右便会出现生长停滞
C.细胞株由于遗传物质发生了改变,一般能够传到40~50代
D.培养条件下可以无限分裂的细胞叫细胞系

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4.减数分裂过程中,染色体的变化顺序是(  )
A.染色体复制→同源染色体分离→同源染色体配对联会→着丝点分裂
B.同源染色体配对联会→同源染色体分离→染色体复制→着丝点分裂
C.同源染色体配对联会→染色体复制→同源染色体分离→着丝点分裂
D.染色体复制→同源染色体配对联会→同源染色体分离→着丝点分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.某国土壤和水体中有高浓度的有机污染物--三氯苯(TCB),为探究TCB对生物体的毒性效应,有人配制了5组培养液对3种单细胞微藻分别进行独立培养实验.4天后,检测三种微藻种群密度和细胞中蛋白质的含量,结果如下.请据图表回答:
组别TCB浓度
(mg•L-1):
蛋白质含量(μg/mg)[来
金藻角毛藻扁藻
10585263
21564660
35474047
410172426
515122121
(1)由如图可知,对三种藻类所受毒害作用随水体中TCB浓度的增加而不断增强(增强、减弱、不变).从藻密度变化速率上看,对TCB最敏感的藻类是扁藻,故它可作为环境中TCB污染度的指示生物.
(2)金藻、角毛藻是某些虾和贝类良好的饵料,下面为某海岛生态系统食物网:

①该海岛所有的生物共同组成生物群落.
②如果人的食物有$\frac{2}{3}$来自农作物,其余来自虾和贝类,则一个人每增加600g质量,生产者至少要提供7000g的食物.环保人员在岛上的土壤和周边海水中都检测到一定浓度的三氯苯,该物质将会沿着食物链进行转移,在生物体内逐渐积累,最终流向人类,危害人体健康.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.人体内有激素、神经递质,关于这二类物质的叙述,正确的是(  )
A.都是由活细胞产生的蛋白质
B.都是传递信息的信号分子
C.都需经血液循环运输到靶细胞处才能发挥作用
D.能产生这二类物质的细胞不一定能合成酶

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图所示,甲图为神经纤维,乙图含有突触结构,甲、乙图中ab长度相同.分别将灵敏电流计按图连接,据图回答下列问题.

(1)甲图灵敏电流计现在测不到神经纤维膜的静息电位,要怎样改变才能测到静息电位?把灵敏电流计的一个电极插入膜内
(2)静息时,神经纤维膜内外的电位状况是外正内负,在这一电位状况时膜内K+浓度高于膜外.
(3)如甲图所示,当a处受到刺激时,电流计将发生两 次方向相反(填相同或相反)偏转.
(4)现同时在甲、乙图中a处给予一个刺激,观察指针摆动,指针反应时间落后的是乙图,原因是乙的冲动经过了突触间的化学信号转换.
(5)如图丙是神经纤维上某点静息时的电位,画出它受刺激以后的电位变化.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.根据下面的实验装置图(图1)和果酒的生产工艺流程回答问题:

果酒工艺生产流程:选料→冲洗→压榨过滤→灭菌→接种→发酵→过滤→果酒
某同学利用如图1所示装置制作苹果酒和苹果醋,请分析回答有关问题
(1)制作果酒时可选用图1的装置.为适当提高果酒的生产速率,进气口应先打开后关闭;排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连,这样做的原因是:既可以放气,又可以防止污染.
(2)加入果汁时,瓶内要留出$\frac{1}{3}$的空间,原因是①有利于酵母菌的繁殖;②防止发酵液溢出.
(3)其中冲洗的目的是洗去浮尘.樱桃榨汁前需要除去果柄,此操作是在冲洗之后(填“前”或“后”)进行的.
(4)若是从混杂的微生物中分离酵母菌应使用选择培养基.从微生物培养的角度分析,樱桃果汁能够为酵母菌的生长提供水、无机盐和碳源、氮源.
(5)樱桃果酒制作是否成功,发酵后可在酸性条件下用重铬酸钾溶液来鉴定.在酒精发酵旺盛时,醋酸菌不能(填“能”或“不能)将果汁中的糖发酵成醋酸.
(6)图2中能表示装置内液体发酵过程pH变化的曲线是②.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.如图表示生物新物种形成的基本环节,对图示分析不正确的是(  )
A.a表示突变和基因重组,是生物进化的原材料
B.b表示地理隔离,是新物种形成的必要条件
C.c表示生殖隔离,就是指两种生物不能杂交或杂交后不能产生可育后代
D.d 表示新物种形成

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