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保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施(  )
A、基因、染色体、细胞
B、细胞、物种、生物圈
C、物种、种群、生态系统
D、基因、物种、生态系统
考点:生物的多样性
专题:
分析:本题主要考查生物多样性的知识.
生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物(动物、植物、微生物)、物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称.它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次.
解答: 解:ABCD、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性,即基因、物种、生态系统三个层次,ABC错误;D正确.
故选:D.
点评:本题主要考查学生对生物多样性知识的理解和掌握情况.还要知道,生物多样性的价值包括经济价值、生态学价值、科研价值和美学价值等.其中生态学价值包括涵养水源、保护土壤、调节气候、对污染物质的吸收和分解等.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种动物精原细胞中的染色体和染色体上的基因,据图回答:
(1)A与a,B与b称为
 
;A与B、A与 b、a与B、a与 b称为
 

(2)该图表示的生物在减数分裂时,产生的配子基因型为
 
,符合基因的
 
定律.
(3)该图表示的生物与基因型为aabb个体杂交,后代有
 
种表现型,比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

生命世界多姿多彩,下列关于多样性的叙述,都不正确的一组是(  )
①生物圈内所有生物、所有基因及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性                
②生物界的多样性主要是由蛋白质的多样性体现的
③在体液免疫反应中,抗体的多样性决定了抗原的多样性
④蛋白质的多样性是由DNA分子空间结构的多样性决定的.
A、①③B、①④C、②③D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关生物进化的描述,正确的是(  )
A、种群是生物进化的基本单位,物种是繁殖的基本单位
B、种群的基因库一定随个体的死亡而逐渐变小直至消失
C、生殖隔离是物种形成的必要条件,是生物进化的本质
D、达尔文进化理论不能正确解释“寒武纪大爆发”等现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生理活动在突触小体中不能发生的是(  )
A、丙酮酸的氧化分解
B、突触小泡与细胞膜融合
C、突触前膜释放神经递质
D、完成“化学信号”→“电信号”的转变

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示三个通过突触连接的神经元.现于箭头处施加一强刺激,则能测到膜内外电位变化的位置是(  )
A、a和b处
B、a、b和c处
C、b、c、d和e处
D、a、b、c、d和e处

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因的叙述,错误的是(  )
A、可以准确地复制
B、是20种氨基酸的有序排列
C、能够存储遗传信息
D、是有遗传效应的DNA片段

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体局部内环境示意图.以下叙述正确的是(  )
A、结构1和结构2的细胞所处的直接内环境相同
B、图中二氧化碳浓度最高的是A
C、A 液的pH能保持相对稳定
D、血浆蛋白含量下降,会造成组织水肿

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科目:高中生物 来源: 题型:

染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化.下列图中,甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式,丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形.则下列有关叙述正确的是(  )
A、甲可以导致戊的形成
B、乙可以导致丙的形成
C、甲可以导致丁的形成
D、乙可以导致丁或戊两种情形的产生

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