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科目:高中生物 来源: 题型:
A、观察图示可知,基因在染色体上呈线性排列 |
B、图中基因的转录肯定发生在细胞核,翻译发生在细胞质 |
C、如含红宝石眼基因的片段失去,说明该染色体上发生了基因突变 |
D、基因中某一个碱基对的替换,不一定会引起生物性状的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③④⑤⑥ | B、②③④⑤⑥ |
C、③⑤④⑥ | D、③④⑥⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞、精子 |
B、精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞 |
C、卵原细胞、次级卵母细胞、第一极体、第二极体 |
D、卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、第一极体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、当a处受到刺激时,有3个电位计发生偏转 |
B、兴奋在神经细胞之间的传递方向是B→C→D |
C、处于静息状态下的神经细胞膜内外电位差为0 |
D、兴奋在传递过程中存在化学信号与电信号的转换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
F2 表现型 | 高秆掌状叶 两性株 | 矮秆掌状叶 两性株 | 高秆柳叶 雌株 | 矮秆柳叶 雌株 | 总数 |
数量(株) | 1439 | 482 | 469 | 158 | 2548 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、通过体液传送的方式对生命活动进行调节的物质只有激素和C02 |
B、神经调节和体液调节的结构基础和作用方式都不一样 |
C、体液调节只适于人和高等动物并占主导地位 |
D、神经调节较体液调节反应迅速,但作用位置不够准确 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①、④过程产生的[H]作用相同 |
B、②、④过程释放的能量全部用于ATP形成 |
C、图中①过程进行的场所是叶绿体的类囊体 |
D、①、②、④过程产生ATP均被③过程利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、绿色植物叶肉细胞不适合作为本实验的材料 |
B、盐酸在实验中的主要作用是调节染色液的pH |
C、实验原理是利用甲基绿与吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同 |
D、实验结果可观察到细胞核呈绿色,细胞质被染成红色 |
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