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5.小麦高秆(A)对矮杆(a)为显性,抗病(B)对易感病(b)为显性,如图表示培育矮秆抗病品种的几种途径,请回答下列问题:
(1)过程①所应用的育种原理是基因突变
(2)过程②③④的育种方法是杂交育种,其原理基因重组.
(3)过程⑤⑥所应用的育种方法具有的优点是明显缩短育种年限.
(4)过程⑤获得aB植株采用花药离体培养方法;过程⑥使用试剂是秋水仙素,其作用原理是抑制纺锤体的形成.

分析 分析题图:①是人工诱变育种,原理是基因突变;②③④是杂交育种,原理是基因重组;②⑤⑥表示单倍体育种,原理是染色体变异,其中⑤表示花药离体培养形成单倍体,⑥表示人工诱导染色体数目加倍的过程,常用秋水仙素诱导.

解答 解:(1)过程①表示诱变育种,原理是基因突变.
(2)过程②③④表示杂交育种,原理是基因重组.
(3)过程⑤⑥表示单倍体育种,优点是能明显缩短育种年限.
(4)过程⑤是花药离体培养形成单倍体的过程;过程⑥常用的试剂是秋水仙素,作用原理是抑制纺锤体的形成.
故答案为:
(1)基因突变
(2)杂交育种      基因重组
(3)明显缩短育种年限
(4)花药离体培养       秋水仙素        抑制纺锤体的形成

点评 本题结合图解,考查生物变异及其应用,要求考生识记几种常见的育种方法的原理、方法、优缺点、实例等,能正确分析题图,再结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.用噬菌体侵染含大量的3H的细菌,待细菌解体后,3H(  )
A.发现于噬菌体的外壳及DNA中B.随细菌解体而消失
C.仅发现于噬菌体的DNA中D.仅发现于噬菌体的外壳中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.玫瑰精油可以使用有机溶剂萃取,但方法有不足之处是下面哪项(  )
A.过程复杂且出油率不高
B.提取的玫瑰精油纯度不高
C.有些萃取剂不能萃取玫瑰精油
D.萃取一般用于制膏状物,所以不能用萃取剂萃取玫瑰精油

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.图是玫瑰花药离体培养产生花粉植株的两种途径,请据图回答有关问题:

(1)选用的材料合适与否是成功诱导出花粉植株的重要因素,一般来说选用单核(靠边)期的花粉可提高成功率.选择花粉时,一般要通过镜检(显微镜观察)来确定花粉是否处于合适的发育期,这时需要对花粉的细胞核进行染色,常用的染色剂是醋酸洋红.
(2)花药经脱分化是产生胚状体还是愈伤组织主要取决于培养基中植物(激素)的种类及其浓度配比.
(3)胚状体与愈伤组织在结构上的主要区别在于愈伤组织的细胞排列疏松无规则,是一种髙度液泡化的薄壁细胞.
(4)图中经①、②途径获得玫瑰幼苗,从细胞水平分析所依据的生物学原理是植物细胞的全能性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图表示果蝇某一条染色体上几个基因,相关叙述中不正确的是(  )
A.摩尔根选择果蝇做实验材料是实验成功的一个关键问题
B.观察图示可知,基因在染色体上呈线性排列
C.控制白眼和红宝石眼的基因是等位基因
D.研究果蝇的黄身和棒眼的遗传不符合自由组合定律

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.图1为某生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分,A、B、C、D是丙中的四种生物.

(1)该生态系统中,营腐生的生物成分是丁(选填甲、乙、丙、丁);该碳循环的图示中,还缺少的箭头是乙→丁(选用甲、乙、丙、丁和箭头表示).
(2)写出该生态系统最可能的营养结构
(3)图2反映的是该生态系统遭受某外来物种E入侵后,进行整治的30年中物种E的数量变化情况.
①物种E的数量在第12年达到最大值;
②其种群数量呈现“J”型增长的时间段是0-8年,若物种E在入侵时的初始值为N0,则这段时间内,每一年的种群数量可用数学模型表示为Nt=Noλt
③在第26年其种群数量得到了有效控制.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.已知某生物的一条染色体上依次排列着E、F、G、H、I五个基因(如图所示),下列变化中,未发生染色体结构变异的是 (  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如果DNA分子上某一片段是基因,则该片段(  )
①能运载氨基酸     
②携带遗传信息    
③能进入核糖体  
④能转录产生mRNA    
⑤上面有密码子    
⑥能控制蛋白质的合成.
A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D.②④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图为ATP的结构示意图,下列相关序数中,正确的是(  )
A.图中①也是构成DNA和RNA的五碳糖
B.图中②指的高能磷酸键.在ATP分子中共有3个
C.图中③是mRNA与质粒共有碱基之一
D.图中④是构成DNA的基本组成单位之一

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