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    下表所示四种人体细胞中某些基因表达的结果．相关叙述正确的是（　　）
    细胞名称肝细胞幼嫩红细胞造血干细胞效应B细胞
    mRNAmRNAlmRNA2mRNA3mRNA4
    蛋白质血浆蛋白血红蛋白呼吸酶免疫球蛋白
    A、正确的空间结构是上述四种蛋白质表现其特有的生物学活性所必需的
    B、高尔基体是血浆蛋白和免疫球蛋白合成、加工和运输的场所
    C、上述四种细胞中的基因组成没有特异性差异，但表达有差异
    D、人幼嫩红细胞没有细胞核，许多种酶的活性降低、呼吸变慢
    考点：细胞的分化,细胞器之间的协调配合
    专题：
    分析：1、分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量．
    2、同一生物体中所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，都含有相同的基因，但不同细胞选择表达的基因不同，因此它们所含的蛋白质种类和数量不同．
    解答： 解：A、蛋白质的功能取决于其空间结构，A正确；
    B、内质网是血浆蛋白和免疫球蛋白合成、加工和运输的场所，B错误；
    C、上述四种细胞都是有一个受精卵有丝分裂形成的，它们的基因组成没有特异性差异，但表达有差异，C正确；
    D、人幼嫩红细胞有细胞核，且该细胞还未衰老，因此酶的活性没有降低，呼吸也没有变慢，D错误．
    故选：AC．
    点评：本题结合图表，考查细胞结构和功能、细胞分化等知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能；识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质，能结合所学的只是准确判断各选项．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于种群、群落和生态系统的描述，正确的是（　　）
    A、原来存在过植被的地方只能出现次生演替
    B、如果时间允许，弃耕农田总能形成树林
    C、生物多样性的旅游观赏价值是直接价值
    D、农田生态系统物种丰富度高于森林生态系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某植物细胞有丝分裂一个细胞周期中若干曲线变化图（甲图）和表示细胞有丝分裂各期的图象（乙图），请据图分析并回答下列问题：

    （1）甲图图中实线表示
     
    ，虚线表示
     
    ，乙图中细胞分裂的正确顺序是
     
    ．（用字母代号表示）
    （2）乙图中的C相当于甲图曲线中的
     
    段（用大写字母表示），根据乙中图形推测，甲图中的4N应该等于
     
    ．
    （3）乙图中的[4]的变化是
     
    ．
    （4）甲图中AB段曲线上升是由于
     
    ，此段相当于乙图分裂图象中
     
    （字母）时期．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人小肠结构中的两种细胞．关于这两种细胞的叙述，不正确的是（　　）
    A、所含遗传信息相同
    B、所含蛋白质种类相同
    C、细胞结构相似
    D、有些细胞器在数量上相差很大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是有关生物细胞内生活史的模拟概括，请据图回答问题：
    （1）③所示的变化，在生物学上称为
     
    ，其根本原因是
     
    ．
    （2）F→G→H过程的技术，在植物学上叫
     
    ，其理论基础是
     
    ．
    （3）⑤过程称之为癌变，癌症已经称为危害人类健康的常见病和多发病，肿瘤细胞哦培养是研究癌变机理、抗癌药检测的重要手段．
    ①细胞癌变的根本原因是致癌因子使
     
    发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞．
    ②美国和日本研究人员在实验中发现，木瓜叶提取物能杀死癌细胞，某实验小组想通过癌细胞的培养来加以证明，请完成相应步骤．
    第一步：从大医院获取手术切除的肿瘤，立即切取小块癌变组织将其剪碎，先用
     
    处理，使组织分散成单个细胞后，用细胞培养液稀释制成癌细胞悬浮液．
    第二步：取两个规格相同的培养瓶，分别装入剂量相等的癌细胞悬浮液，一个加入一定剂量的木瓜叶提取物（标记为A），另一个加入
     
    （标记为B）．
    第三步：将上述两培养瓶放在37℃、体积分数为5%的CO2培养箱内培养一段时间．
    第四步：24小时后，如发现
     
    的培养基中癌细胞生长速度减缓，死亡率升高，说明木瓜叶提取物具有抗癌作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞生命历程的说法，错误的是（　　）
    A、细胞生长，细胞体积变大，相对表面积变小
    B、细胞分化，细胞合成的蛋白质种类有所不同
    C、细胞衰老，细胞核体积减小，膜通透性改变
    D、细胞癌变，细胞的形态结构发生明显改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某科学家用含3H标记的氨基酸培养液培养甲细胞，并利用显微镜观察，回答下列问题：

    （1）放射性最早出现在细胞器
     
    （填标号）中．在合成抗体的过程中产生了3H2O，H2O中的3H来自于氨基酸的
     
    （基团）．
    （2）若甲图为口腔上皮细胞，想观察⑤结构，常用
     
    （染色剂名称）染色．
    （3）如果用某种药物处理图甲所示的细胞，发现对K+的吸收速率大大降低，而对其它离子的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用原理是
     

    A．削弱细胞吸收O2的能力              B．抑制或破坏了细胞膜上K+的载体
    C．抑制了细胞内呼吸酶的活性           D．降低细胞中ATP的合成速率
    （4）吸取一滴甲细胞培养液放在显微镜下观察，视野下观察到某一细胞如乙图所示，
    该细胞所处分裂时期的染色体行为变化是
     
    ．该细胞在细胞周期中染色体数目最多为
     
    条．
    （5）若甲图细胞发生癌变，癌变后的细胞容易分散和转移，这主要是由于结构①表面的
     
    减少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关植物激素调节的问题
    在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的用含糖的磷酸盐缓冲液配制的A溶液中，在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值）．上述实验重复进行两次，结果见图2的实验一和实验二．

    （1）图1中取该位置切段的原因是
     
    （多选
    A．该段能产生生长素          B．该段不能产生生长素
    C．该段对生长素敏感          D．该段对生长素不敏感
    （2）振荡培养的目的不但能使切段与溶液成分接触更均匀，还能增加溶液中的
     
    ，以满足切段细胞呼吸的需求．
    （3）据题意可知，图2中浓度为0mg/L一组的培养溶液是
     
    溶液，该组的作用是
     
    ．切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少
     
    对实验结果的影响．
    （4）图2中，浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长
     
    （选填“有”或“无”）促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是
     
    ．  本实验中
     
    mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显．浓度为0.1mg/L时两次实验数据偏差较大，为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动．如图表示离体神经纤维某一部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化，下列对该图的相关叙述中正确的是（　　）
    A、图中a点表示静息电位，此时细胞内外没有离子
    B、图中b点受到刺激后，膜上Na+通道开放，Na+内流是不需要消耗能量的
    C、图中d点膜外为正电荷、膜内为负电荷
    D、图中c、e点膜两侧的电位差为0mv，此时细胞内外没有离子交换

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