A、从生命活动的角度理解,人体的结构层次为:细胞、组织、器官、系统 |
B、神经元属于生命系统的某一结构层次 |
C、单细胞生物一个细胞就是一个生命系统,而多细胞生物中的一个细胞不是一个生命系统 |
D、一个细菌,属于生命系统中的细胞、个体结构层次,同时也参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些结构层次 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、胆固醇、纤维素、淀粉 |
B、呼吸作用、光合作用、细胞分裂 |
C、渗透作用、光合作用、细胞癌变 |
D、细胞壁、大液泡、叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲是水稻,乙是螟虫,丙是青蛙 |
B、从第一年到第五年,生态系统处于相对平衡状态 |
C、第六年,由于大量捕捉青蛙,三种生物量都发生了剧烈的变化 |
D、假如第七年适量喷洒农药,将在一定程度上避免水稻减产 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、分离叶绿体中的色素时,胡萝卜素随层析液在滤纸上的扩散速度最快 |
B、用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程 |
C、观察植物细胞有丝分裂时,处于各时期的细胞可以出现在同一视野中 |
D、花生子叶切片染色之后,需要用50%的酒精洗去多余的苏丹Ⅲ染料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图1中a阶段X射线照射可诱发基因突变,b阶段用秋水仙素能抑制纺锤体的形成 |
B、图2中的温度在b时酶分子结构没有改变、活性较低 |
C、图3中bc段和de段的变化都会引起C3化合物含量的下降 |
D、图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是不同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、新陈代谢主要是指细胞内各种有序的化学变化 |
B、病毒只有寄生在细胞内才会表现其生命活动 |
C、酶是在细胞内合成的 |
D、酶若脱离细胞便不会表现其催化作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、有机物越丰富,土壤的透气性越差 |
B、地衣使土壤中有机物减少 |
C、灌木容易得到阳光而取代草本植物 |
D、微生物随有机物增加而减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、对家鼠等有害动物的控制,要尽量降低其K值 |
B、群落的空间结构有助于缓解种间竞争 |
C、在没有自然选择的情况下,种群的基因频率仍有可能发生改变 |
D、初生演替与次生演替的区别关键是速度的快慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落 |
B、显微镜下计数酵母菌数量时只统计计数室方格内的菌体 |
C、样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样 |
D、调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 |
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