分析 1、胚胎移植的基本程序主要包括:①对供、受体的选择和处理(选择遗传特性和生产性能优秀的供体,有健康的体质和正常繁殖能力的受体.用激素进行同期发情处理,用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理);②配种或人工授精;③对胚胎的收集、检查、培养或保存(对胚胎进行质量检查,此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段);④对胚胎进行移植;⑤移植后的检查.
2、胚胎移植的生理基础
(1)供体与受体相同的生理变化,为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境;
(2)胚胎在早期母体中处于游离状态,这就为胚胎的收集提供了可能;
(3)子宫不对外来胚胎发生免疫排斥反应,这为胚胎在受体内的存活提供了可能.
(4)胚胎遗传性状不受受体任何影响.
3、生态工程的基本原理:
(1)物质循环再生原理:物质能在生态系统中循环往复,分层分级利用;
(2)物种多样性原理:物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性;
(3)协调与平衡原理:生态系统的生物数量不能超过环境承载力(环境容纳量)的限度;
(4)整体性原理:生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响;
(5)系统学和工程学原理:系统的结构决定功能原理:要通过改善和优化系统结构改善功能;
系统整体性原理:系统各组分间要有适当的比例关系,使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成,并实现总体功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
解答 解:(1)胚胎移植时,供体的主要职能是提供具有优良遗传特性的胚胎;胚胎移植的生理学基础是:受体对胚胎不发生免疫排斥;受体不改变供体胚胎的遗传特性;供受体具有相同的生理状态;早期胚胎在母体中处于游离状态,便于收集;胚胎早期培养液的成分除一些无机盐和有机盐类外,还需添加氨基酸、核苷酸、激素和维生素等营养成分,以及血清等物质;胚胎移植时,一般选用培养到桑椹胚或囊胚阶段的胚胎进行移植.
(2)在对小流域进行综合治理过程中,要针对不同的地形采取不同的措施,这体现了协调与平衡原理,通过植树造林的方式来保持水土,从而增强生态系统的抵抗力稳定性.在封山育林过程中,种植的树种不能过于单一,遵循的是物种多样性原理和系统整体性原理.森林和草地对水土的保持作用属于生态功能,体现了生物多样性的间接价值.
故答案为:
(1)提供具有优良遗传特性的胚胎 受体对胚胎不发生免疫排斥 受体不改变供体胚胎的遗传特性 激素和维生素 桑椹胚或囊胚
(2)协调与平衡 抵抗力 物种多样性 系统整体性 间接
点评 本题考查胚胎移植和生态工程的相关知识,要求考生识记胚胎移植的基本程序,掌握胚胎移植的生理学基础;识记和理解生态工程遵循的原理,能结合所学的知识准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞增殖包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程 | |
B. | 细胞的分化有利于提高生物体生理功能的效率 | |
C. | 细胞凋亡的过程中有新蛋白质的合成 | |
D. | 细胞在癌变的过程中发生了基因突变和基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
植株 性状 | H (野生型) | H-f (突变型) |
果形 | 扁圆形 | 长纺锤形 |
单果质量 | 1.12 | 1.37 |
节间长度 | 14.2 | 7.6 |
组别 | 杂交组合 | 结果(野生型:突变型) |
1 | ♂H-f×♀H | 47:0 |
2 | ♀H-f×♂H | 43:0 |
3 | F1自交 | 34:12 |
4 | F1×H | 49:0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞的核膜上有大量的多种酶,有利于多种化学反应的顺利进行 | |
B. | 细胞核的主要结构有核膜、核仁和核孔 | |
C. | 真核细胞的核膜上有核孔,脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质 | |
D. | 原核细胞的拟核除没有核膜外,其他方面与真核细胞的细胞核没有差别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在光学显微镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片,可见叶绿体的双层膜 | |
B. | 在苹果匀浆中加入斐林试剂后试管内液体呈现无色,加热后生成砖红色沉淀 | |
C. | 鉴定待测样液中的蛋白质时,先加NaOH溶液,振荡后再加CuSO4溶液 | |
D. | 探究温度对酶活性的影响时,将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西大同第一中学高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
南方某稻田生态系统,近年来发生了显著的变化,原来种群密度较高的青蛙、泥鳅等动物几乎绝迹。下列有关叙述错误的是( )
A.此变化的主要原因是人类活动的影响
B.稻田中各种生物的分布形成一定的空间结构
C.保护稻田中的青蛙等有益动物可减少农药对环境的污染
D.稻田中的全部生物以及各种生物间的相互作用形成生态系统
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科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁实验中学分校高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意,其主要原因是( )
A.芽能发育成枝条 B.芽能进行光合作用
C.芽能产生生长素促进生根 D.芽能产生生长素促进生长
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