为探究大气CO2浓度上升及紫外线(UV)辐射强度增加对农业生产的影响,研究人员人工模拟一定量的UV辐射和加倍的CO2浓度处理番茄幼苗,直至果实成熟,测定了番茄株高及光合作用相关生理指标,结果见下表。请分析回答:
分组及实验处理 | 株高(cm) | 叶绿素含量
| 光合速率
| |||||||||||
15天 | 30天 | 45天 | 15天 | 30天 | 45天 | |||||||||
A | 对照(自然条件) | 21.5 | 35.2 | 54.5 | 1.65 | 2.0 | 2.0 | 8.86 | ||||||
B | UV照射 | 21.1 | 31.6 | 48.3 | 1.5 | 1.8 | 1.8 | 6.52 | ||||||
C | CO2浓度倍增 | 21.9 | 38.3 | 61.2 | 1.75 | 2.4 | 2.45 | 14.28 | ||||||
D | UV照射和 CO2浓度倍增 | 21.5 | 35.9 | 55.7 | 1.55 | 1.95 | 2.25 | 9.02 |
(1)叶绿体基质 [H] 化学能 (2)CO2浓度倍增 叶绿素 无显著差异 降低(抵消)(3)生长素 C组生长素含量高于A组
解析试题分析:(1)CO2参与光合作用的暗反应,在叶绿体基质与C5结合,形成的C3被还原剂NADPH([H])还原成三碳糖。这样光能就转化为糖分子中的化学能。(2)据表可知,C组的处理为CO2浓度倍增,光合速率明显高于对照组,可能是作为光合作用原料的CO2浓度倍增,加快了碳反应速率,另一个可能原因就是在表格可以看出,色素含量增加,光反应速率加快。观察A组和D组,光合速率相差不大,说明CO2浓度倍增对光合作用的影响可以降低UV辐射增强对光合作用的影响。(3)若CO2浓度倍增可以促进番茄植株生长是因为促进了生长素的合成,则还需要测定A、C组植株中生长素的含量,若生长素含量C组高于A组,则假说成立。
考点:本题主要考查影响光合作用的因素,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和分析数据、处理数据的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
回答下列有关细胞分裂与分化的问题。(10分)
下图表示人体内部分结缔组织细胞的形成过程。其中,成纤维细胞的形成过程未经人为调控,A细胞到单核细胞、血红细胞的几种途径中部分属于人为调控过程,PU、GATA为两种蛋白质,是细胞内调控因子。
1.在图12所示成纤维细胞的增殖过程①中,中心体和染色体的倍增分别发生在有丝分裂的_____期和______期。
2.下表比较了过程①和②的特点,用“ √ ”表示’“发生”, 用“×”表示“不发生”,完成下表。
表
事件 | 过程① | 过程② |
DNA序列改变 | | |
细胞功能改变 | | |
伴随蛋白质合成 | | |
细胞数量增加 | | |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
以一个具有正常叶舌的水稻纯系的种子为材料,进行辐射诱变试验。将辐射后的种子单独隔离种植,发现甲、乙两株的后代各分离出无叶舌突变株,且正常株与无叶舌突变株的分离比例均为3:1。经观察,这些叶舌突变都能真实遗传。请回答:
(1)甲和乙的后代均出现3∶1的分离比,表明辐射诱变处理均导致甲、乙中各有 (一、二或多)个基因发生 (显或隐)性突变。
(2)甲株后代中,无叶舌突变基因的频率为 。将甲株的后代种植在一起,让其随机传粉一代,只收获正常株上所结的种子,若每株的结实率相同,则其中无叶舌突变类型的基因型频率为 。
(3)现要研究甲、乙两株叶舌突变是发生在同一对基因上,还是发生在两对基因上,请以上述实验中的甲、乙后代分离出的正常株和无叶舌突变株为实验材料,设计杂交实验予以判断。
①实验设计思路:选取甲、乙后代的 进行单株杂交,统计F1的表现型及比例。
②预测实验结果及结论: , 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
胚胎移植实质上是早期胚胎在相同生理环境条件下(供体和受体之间)空间位置的置换;胚胎移植的优势是充分发挥雌性优良个体的繁殖潜能。胚胎移植过程中两次使用激素,第一次常用 ,目的是同期发情处理,作用对象是 ,第二次使用 ,目的是做超数排卵处理,作用对象是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某植物提取液X具有降低血糖的作用。为探究提取液X对治疗糖尿病的效果,某研究小组进行了以下实验。请帮助补充实验报告并回答问题。
(一)材料与药剂:生理状况相同的健康大鼠若干只,植物提取液X、蒸馏水、链脲佐菌素溶液(可破坏胰岛B细胞),血糖测定仪等。
(二)方法与步骤:
(1)随机选取大鼠20只,分别注射等量的链脲佐菌素溶液,制备成患__________病的大鼠。然后将这些大鼠随机分成甲、乙两组,每组10只。
(2)___________________________________________________________________________________。
(3)甲组每只大鼠灌喂____________________ 2 mL/d,乙组每只大鼠__________________________。每天各组大鼠均饲喂普通饲料,自由饮食。
(4)4周后,用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度,并进行统计分析。
(三)结果与分析:
实验结果如下表所示:
组别 | 数量 | 实验开始时(mmol/L) | 给药4周后(mmol/L) |
甲 | 10 | 18.62±3.08 | 10.12±2.65 |
乙 | 10 | 19.46±3.98 | 19.00±2.70 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
一对表现正常的夫妇,其家族中都有遗传性囊性纤维化病(常染色体隐性遗传病)患者。医生对他们进行了遗传咨询后,决定运用试管婴儿的方法实现他们的优生愿望。医生首先为女性注射 ,刺激卵泡成长,实现控制性超数排卵,然后在局部麻醉下从卵巢中吸取 ,并在显微镜下将其移到含特殊培养液的培养皿中,置于37℃培养箱中培养。再从男性体内采集精子经过 处理,其方法通常采用 和 。处理后的精子与卵子放在含有 的同一培养皿中完成 。然后将受精卵移入发育培养液中继续培养,检查 和发育能力,待发育到桑葚胚或囊胚时,分别对多个胚胎的细胞进行 ,选择出 的胚胎植入母亲 内,避免遗传病孩子出生。除上述方法外,利
用 作载体,将正常基因转入有上述遗传病患者的肺组织中,达到治疗目的的方法叫做 (体外,体内)基因治疗。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图为肺炎双球菌转化实验的部分图解,请据图回答:
(1)该实验是 所做的肺炎双球菌转化实验的部分图解。
(2)该实验是在 实验的基础上进行的,目的是证明 。
(3)在对R型细菌进行培养之前,必须首先进行的工作是 。
(4)依据上图所示实验,可以作出的假设是 。
(5)为验证上面的假设,他们又设计了下面的实验。
实验中加入DNA酶的目的是 ,他们观察到的实验现象 。
(6)通过上面两步实验,仍然不能说明 ,为此他们设计了下面的实验:
他们观察到的实验现象是 ,该实验能够说明 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某同学走路时右脚踩在钉子上,马上引起右腿的收缩以避开损伤性刺激的继续作用,而左腿迅速伸直以支持身体,使身体不会跌倒。下图表示这一复杂反射的过程,请据图回答下列问题:
(1)参与这一活动的神经元至少有 个,神经元的基本特性是 。
(2)完成神经调节活动的结构基础是 。反射活动总是从感受接受刺激开始到效应器
产生反应结束。这一方向性是由 决定的。原因是 。
(3)兴奋在神经元间传递过程中信号转换模式为 。
(4)由图分析可知,同一神经元在一一次反射活动中产生的神经递质 。
(5)右腿的弯曲和左腿的伸展发生的先后顺序是 据图说明你判断的依据是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
胡萝卜素是一种常用的食用色素,在保护视力方面具有重要功效.从胡萝卜或产胡萝卜素的微生物菌体中提取胡萝卜素的流程图如下,请据图回答:
(1)筛选产胡萝卜素的酵母菌R时,可用________法接种菌种;从功能上看,所用培养基为___________培养基。
(2)在培养酵母菌R时,培养基中的蔗糖和硝酸盐可提供_________等营养。
(3)从胡萝卜中提取胡萝卜素,干燥时应控制好_________,以防止胡萝卜素分解;萃取时一般不直接用酒精灯加热而用水浴加热,因为________________________。在萃取液浓缩前需要进行__________。
(4)用纸层析法鉴定提取的胡萝卜素时需用_________作为对照。
(5)某同学通过植物组织培养获得无病毒高产胡萝卜植株,在操作时不慎污染了培养基。欲确定培养基上的微生物中是否含有纤维素分解菌,可将它们放在含___________染料且以___________为唯一碳源的培养基中培养鉴别。
(6)要提取与产生胡萝卜素有关的某种酶,可采用___________法进行分离;若该酶相对分子质量较大,则其在色谱柱中移动速度_____________。
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