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如图为草原生态系统的能量流动图解模型.a、b、c表示流入各营养级生物的能量,d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量,g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量.
(1)该生态系统的结构包括
 
,草同化的能量d=
 

(2)若一段时间内草所固定的太阳能总量为1×106kJ,那么图中最高营养级生物所获得的能量为
 
 kJ(能量传递效率用图中字母表示).
(3)若图中的箭头表示碳循环的一部分,则图中还应补充的成分是
 
,与之有关的生理过程包括
 

(4)若将上述草原生态系统开发成为农田生态系统,则其群落的演替方式是
 
,生态系统的
 
稳定性降低.
考点:生态系统的功能,群落的演替,生态系统的结构
专题:
分析:生态系统的结构包括组成成分和营养结构(食物链和食物网)两方面.生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者四部分.生态系统的物质循环和能量流动的渠道是食物链和食物网.能量流动特点为单向,逐级递减.群落的演替方式为初生演替和次生演替.
解答: 解:(1)生态系统的结构包括两部分:生态系统的成分、食物链和食物网;草同化的总能量是呼吸量i、流入兔子中的能量b、流向分解者的部分能量j;
(2)由于a、b、c表示流入各营养级生物的能量,所以一段时间内草所固定的太阳能总量1×106kJ,则图中最高营养级所获得的能量为
c
a
×106
(3)该生态系统的结构包括组成成分(非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者)以及食物链和食物网,与之有关的生理过程包括光合作用、化能合成作用;
(4)将草原开发为农田,可能原有的植被不存在,但原有的土壤条件仍存在,并保留了草本植物的种子和根系等,故属于次生演替;物种多样性减少,故其抵抗力稳定性降低;
故答案为:
(1)生态系统的成分、食物链和食物网       g+b+i
(2)
c
a
×106
(3)非生物的物质和能量      光合作用、化能合成作用
(4)次生演替       抵抗力
点评:本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

据测定,世界著名重量级拳王--霍利菲尔德平均每次出拳的力量高达200磅,试问能引起如此之高的拳击力量的直接供能物质是(  )
A、人体细胞内的ATP
B、饮食中的糖类
C、人体细胞内的糖类
D、人体细胞内的脂肪

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科目:高中生物 来源: 题型:

请根据噬菌体侵染细菌的实验过程,回答下列问题:
(1)该实验采用了同位素标记方法,具体是用32P标记
 
,用35S标记
 

(2)噬菌体DNA复制时,由细菌提供的条件是:
 

(3)合成噬菌体的蛋白质是在
 
中的
 
上进行的.
(4)35S标记的噬菌体侵染细菌时,离心后的沉淀物中有少量放射性的原因可能是
 
不充分,少量35S 的噬菌体蛋白质外壳吸附在
 
上没有分离.
(5)该实验在设计思路上的关键点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代,地雀C与地雀A、B之间不能互相交配.图示1,2,3是关于地雀的进化、发展过程示意图:

(1)上述地雀之间的关系能体现遗传多样性的类型是
 
,能体现物种多样性的类型是
 

(2)若干年后,小岛上出现了地雀C.在这一变化过程中,起到选择作用的主要因素是
 
.这种新物种的形成方式实质上是由于不同种群内的
 
发生改变.若图2时期,小岛和大陆的两个地雀种群的相关基因型种类和个体数如表.
基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt总数
个体数2022420123982100
基因型AATTAaTTaaTT
个体数19616836400
(3)甲种群的全部个体所含的全部基因,是这个种群的
 

(4)甲种群的基因A的频率为
 

(5)已知表中乙种群每个个体有2×104个基因,每个基因的突变几率都是10-5,则该种群中出现突变的基因数是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲是某高等动物细胞亚显微结构示意图,图乙是该动物体内5个不同分裂时期细胞图.请据图回答以下问题:

(1)研究表明,结构②的功能越复杂,其上的
 
种类和数量就越多.K+在进入甲细胞时,需要消耗细胞质基质以及[]
 
(填序号和名称)提供的能量,表明K+的跨膜运输方式是
 

(2)[⑤]溶酶体中含有多种
 
,是细胞的“消化车间”.甲图中由
 
(填序号)构成的生物膜系统,为多种
 
提供了大量的附着位点,有利于膜上化学反应的进行.
(3)若图甲细胞能分泌蛋白质类物质.蛋白质类分泌物除消化酶类外,还可能是
 
 

 
等(写出两类可能的分泌物名称).
(4)在乙图中,含有四个染色体组的细胞分裂图象有
 
(填字母).细胞分裂时纺锤体的形成与甲图中[
 
]
 
(填序号和名称)密切相关.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是有关细胞分裂的问题.图A表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系;图B表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象.请据图回答:

(1)图A中AB段形成的原因是
 
,图A中CD段形成的原因是
 

(2)图B中
 
细胞处于图A中的BC段,图B中
 
细胞处于图A中的DE段.
(3)就图B乙分析可知,该细胞含有
 
条染色单体,染色体数与DNA分子数之比为
 
.该细胞处于
 
分裂的
 
期.

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科目:高中生物 来源: 题型:

乙酰胆碱(Ach)是一种神经递质,为了研究神经细胞里乙酰胆碱(Ach)的含量与神经细胞信息传递之间的关系,实验人员设计了以下实验:在图乙A处注入不同浓度的Ach,B处给予恒定刺激,C、D处分别为测量点.(轴突中已除去了原有的突触小泡).图甲是图乙中E处的放大.

(1)写出图甲中标号所指的名称:③
 
; ④
 

(2)如表为注入不同浓度的Ach,刺激B点后,C、D两处感受信号所用的时间.请分析回答:
Ach浓度(mmol/mL) C处(ms) D处(ms)
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
①C处数据说明了
 

②D处数据说明了
 

(3)在轴突中除去原有突触小泡的目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列能说明酶的化学本质的是(  )
A、活细胞产生的B、有机物
C、专一性D、高效催化性

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科目:高中生物 来源: 题型:

不能在内质网上合成或加工的生物分子是(  )
A、DNAB、性激素
C、维生素DD、胰岛素

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