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【题目】某同学用某绿色苔藓植物为实验材料进行了叶绿体观察,质壁分离和复原及光合色素提取和分离实验,如图为质壁分离时观察到的某一视野,以下相关叙述,正确的是( )

A. 取材料的不同部位观察到质壁分离程度一定会相同

B. 视野中A处呈无色B处呈绿色,并正发生质壁分离或复原

C. 提取叶绿素时选用层析液的原因是色素可溶于有机溶剂

D. 若提取色素时没有加碳酸钙,会使得四条色素带变窄

【答案】B

【解析】试题分析:取材料的不同部位细胞的细胞液浓度不一定都相同,用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验时观察到的质壁分离程度可能不同,A错误;视野中A处呈无色B处呈绿色,并正发生质壁分离或复原,B正确;提取叶绿素时选用无水乙醇(或丙酮)的原因是色素可溶于有机溶剂,C错误;碳酸钙能防止色素研磨过程中叶绿素被破坏,若提取色素时没有加碳酸钙,会使得叶绿素a和叶绿素b2条色素带会变窄,D错误。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为探究大气CO2浓度变化对水分利用效率的影响,研究人员对三种作物所处环境的CO2 浓度分别进行如下控制:自然CO2 浓度简称[375]、倍增CO2 浓度简称[750]、倍增后恢复到自然CO2浓度先在倍增CO2浓度下生活60 天,再转入自然CO2浓度下生活,简称[750-375],每种作物依次做三种处理,且均设置3 个重复组,测得净光合速率、蒸腾速率、水分利用效率分别如图1、2、3 所示:

1据图分析可知,在CO2浓度倍增条件下,三种作物的水分利用效率均 ,这主要是CO2浓度倍增时 增大与 降低共同作用的结果。

2为进一步测定在[375]和[750]条件下干旱胁迫对大豆光合作用的影响,进行了相应探究实验,结果如下:

①在水分充足、[750]时大豆的真正光合速率为 μmol·m-2·s-1

②在水分充足条件下,[750]能显著提高大豆的光饱和点,其原因可能是:一方面CO2 浓度增加,反应中

需要的能量增多;另一方面叶肉细胞中 增加,大豆捕获光能的能力增强。

③通过研究发现,植物体在干旱胁迫时自身会产生一种激素,促使叶片气孔关闭,以减少蒸腾散失的水分,推测此种激素最有可能是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于果醋的制作,错误的是

A果醋的制作需用醋酸菌,醋酸菌是一种好氧菌,所以在制作过程中需通氧气

B醋酸菌是一种嗜温菌,温度要求较高,一般在50 ℃左右

C醋酸菌能将果酒变成果醋

D当氧气、糖源充足时,醋酸菌可将葡萄中的糖分解成醋酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物卷)下列关于线粒体的说法,正确的是(

具有线粒体的真核细胞不能进行无氧呼吸

没有线粒体的原核细胞不能进行有氧呼吸

含有核糖体的线粒体可以进行转录和翻译

葡萄糖在线粒体可被分解为二氧化碳和水

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于红绿色盲的叙述中,不正确的是( )

A.色盲是X染色体上的隐性遗传病

B.男性色盲基因来自母亲

C.色盲遗传不符合基因的分离定律

D.只要母亲患病,儿子就全患病

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生物科学研究方法运用的叙述中,错误的是(  )
A.沃森和克里克用模型建构的方法发现了DNA的双螺旋结构
B.摩尔根用类比推理的方法证明基因位于染色体上
C.鲁宾和卡门用同位素标记法发现光合作用释放的氧气来自于水
D.孟德尔用假说演绎法得出了基因的分离和自由组合定律

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示为对燕麦胚芽鞘进行不同处理的实验,胚芽鞘生长情况相同的一组是( )

A. ab B. cd C. ae D. ce

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有关稀释涂布平板法,叙述错误的是

A. 首先将菌液进行一系列的梯度稀释

B. 然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面

C. 其核心是防止杂菌污染,保证培养液的纯度

D. 结果都是可在培养基表面形成单个的菌落

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知蝴蝶的性别决定为ZW型,有一种极为罕见的阴阳蝶,即一半雄性一半雌性的嵌合体,其遗传解释如右图所示,据此分析,下列说法正确的是

A.由图可推断,决定蝴蝶雌性生殖器官生长发育的基因可能位于W染色体上

B.过程I依赖了细胞膜具有流动性的特点,也体现了细胞膜信息交流的功能

C.阴阳蝶的出现属于染色体变异的结果,这种变异可以通过光学显微镜观察到

D.若阴阳蝶能产生配子,则其次级卵母细胞比次级精母细胞多1或2条染色体

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