分析 据图分析:
1、甲乙两图都可以表示生态系统的能量流动,主要考察对“生态系统的结构和功能”等考点的理解.
2、流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能,生态系统中的所有生物构成生物群落,群落有垂直分层现象;生态系统中能量传递效率=下一营养级的同化量÷上一营养级的同化量×100%,丰富度的统计方法有目测估计法和记名计算法.
解答 解:(1)每一营养级同化的能量主要是流向下一营养级,流向分解者,细胞呼吸A散失的能量和未利用的能量,Y应是0.05+0.25+5.2+2.5-5=3,X应是3+5.5+8.5+0.5-2.5=15,故生产者固定的能量是5+73+19+15=112 J/cm2•a,池塘中的生物构成了一个群落,因为食性不同,鱼塘中鱼类等生物具有分层现象,群落的这种空间结构称为垂直结构.
(2)第二营养级传递到第三营养级的能量传递效率是同化量之比,应是(0.25+0.05+5.2+2.5-5)÷(15+2.5)×100%=17.14%.要调查土壤小动物丰富度应用取样器取样法,对土壤小动物丰富度的统计方法有目测估计法和记名计算法.生态系统的功能有三:一是能量流动,具有单向、递减、不循环的特点;二是物质循环,是指组成生物体的元素在生物群落和无机环境之间进行的循环,该过程离不开生产者和分解者,生产者起关键作用;三是信息传递,信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系,从而维持生态系统的稳定性.
(3)乙图中的A应是同化量,B应是呼吸散失量,C应是用于自身生长、发育和繁殖的能量,D是流向下一营养级的能量,E是流向分解者的能量,F是未利用的能量.研究生态系统的能量流动,可以帮助人们科学规划、设计,使能量得到最有效的利用.
故答案为:
(1)112J/cm2•a 群落 垂直结构
(2)17.14% 取样器取样法 目测估计法 记名计算法 信息传递
(3)同化量 用于自身生长、发育、繁殖的能量(或净同化量)
点评 本题考查能量流动相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握和识图分析能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 地球上所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性 | |
B. | 生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值 | |
C. | 就地保护是对生物多样性最有效的保护 | |
D. | 保护生物多样性就是在物种及生态系统两个层次上采取保护战略和措施 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 面对病毒的感染,人体往往是先通过体液免疫的作用来阻止病毒通过血液而散播,再通过细胞免疫予以消灭,被流感病毒侵染的人应立即使用抗生素,以抑制病毒的增殖 | |
B. | 可以用动物细胞培养液培养的甲型HIN1流感病毒(猪流感病毒)对其进行分析,进而加快疫苗的研制 | |
C. | 将噬菌体制成“生物农药”可特异性地杀灭松毛虫等农林害虫 | |
D. | 灭活后可制备疫苗,灭活后可作为动物细胞融合的诱导剂,一些DNA病毒可作为基因工程中目的基因的运载体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届河南洛阳高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于脂质的叙述,正确的是
A.胆固醇是动物细胞膜的组成成分
B.性激素和脂肪属于固醇类物质
C.维生素D可参与人体血液中脂质的运输
D.与糖类相比,脂肪分子含氧多,氢少
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽郎溪中学高一上学期直升部第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞应检查它 ( )
A.有无叶绿体 B.有无内质网 C.有无中心体 D.有无细胞壁
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