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    17．如图是反射弧的模式图，其中a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，I、Ⅱ表示突触的组成部分，有关说法正确的是（　　）
    A．在b处施加一个有效刺激引起e处反应
    B．兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传导
    C．兴奋在该反射弧中的传递要两次通过突触
    D．I处释放的神经递质将引起突触后神经细胞兴奋

    分析 据图分析：a表示效应器，b表示传出神经，c表示神经中枢，d表示传入神经，e表示感受器．Ⅰ表示突触前神经元，Ⅱ表示突触后神经元．

    解答 解：A、据图分析，Ⅰ表示突触前神经元，Ⅱ表示突触后神经元，兴奋只能从突触前神经元传向突触后神经元，故在b处施加一个有效刺激不能引起e处反应，A错误；
    B、兴奋在反射弧中以电信号或化学信号的方式单向传递，B错误；
    C、据图分析，图中共有3个神经元形成两个突触结构，兴奋在该反射弧中的传递要两次通过突触，C正确；
    D、Ⅰ处释放的神经递质将引起突触后神经细胞兴奋或抑制，D错误．
    故选：C．

    点评 本题主要考查兴奋在反射弧中的传递，意在强化学生对反射弧及兴奋的传递的相关知识的识记、理解与运用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．虾青素具有很强的抗光氧化能力，能有效防止果实在高温和强光下被灼伤．苹果缺乏?-胡萝卜素酮化酶基因（bkt）（合成虾青素的关键基因），不能合成虾青素．如图表示研究者培育转bkt基因苹果的流程图（gus为能在苹果细胞表达的基因）．请据图回答下列问题

    （1）步骤①中bkt基因能在苹果细胞表达，需与gus基因的启动子、终止子重组在一起，bkt两端应具有BamHⅠSacⅠ酶切位点．
    （2）步骤③，为了获得含有重组Ti质粒的农杆菌，将重组Ti质粒与处于感受态的农杆菌混合．
    （3）导人成功后，由于农杆菌等细菌对植物细胞的生长不利，可在培养基中添加抗生素，抑制农杆菌等细菌生长．
    （4）转基因成功的鉴定：可把转基因苹果至于高温、强光条件下培养，观察其生长状况．
    （5）为了使转基因苹果的生产不受季节、气候及地域的限制，选择B中培养得到的胚状体、不定芽、顶芽、叶芽，经包装得到人工种子．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．动物卵细胞形成与精子形成过程的不同点是（　　）
    ①次级卵母细胞将进行普通的有丝分裂        
    ②一个卵原细胞最终分裂只形成一个卵细胞
    ③一个卵原细胞经复制后形成一个初级卵母细胞 
    ④卵细胞不经过变形阶段
    ⑤一个初级卵母细胞分裂成的两个细胞大小不等．
    A．②④⑤B．①③⑤C．②③D．①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图为某家族的遗传系谱图（□表示正常男性，○表示正常女性，■表示患病男性），请分析回答下列问题（每空2分）：
    （1）若该病为白化病，则9号是纯合子的概率为$\frac{1}{3}$，10号为患病女孩的概率为$\frac{1}{8}$．
    （2）若该病为红绿色盲（基因用b表示），则4号的基因型为XBXb，7号是纯合子的概率为$\frac{1}{2}$．
    （3）若8号同时患有白化病（基因用a表示）和红绿色盲（基因用b表示），则5号的基因型为AaXBY，6号的基因型为AaXBXb．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列关于高等动物体内的绝大多数细胞与外界物质交换的叙述正确的是（　　）
    A．直接与外界进行物质交换
    B．代谢废物的排出只能通过肾脏
    C．通过内环境与外界环境实现间接的物质交换
    D．营养物质要通过消化系统、呼吸系统、循环系统等结构获得

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关性别决定的叙述，正确的是（　　）
    A．豌豆体细胞中的染色体可分为性染色体和常染色体两类
    B．X、Y染色体是一对同源染色体，其形状、大小基本相同
    C．人体体细胞中性染色体一条来自父方，一条来自母方
    D．.含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于高等动物减数分裂及受精作用的叙述，正确的是（　　）
    A．每个卵细胞继承了初级卵母细胞$\frac{1}{4}$的细胞质
    B．进行有性生殖的生物，通过减数分裂和受精作用使同一双亲的后代呈现多样性
    C．受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方
    D．基因自由组合定律的实质是雌、雄配子彼此结合的机会相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为（　　）
    A．细胞丧失了全能性
    B．不同的细胞内基因不完全相同
    C．基因的表达有选择性
    D．在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省镇江市等校联考高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•扬中市期中）以下关于染色质和染色体关系的叙述中，正确的是（ ）

    A．不同细胞分裂时期的不同物质

    B．不同细胞分裂时期的同一物质

    C．同一细胞不同分裂时期的同一物质

    D．同一细胞分裂时期的不同物质

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