分析 1、分析图解:根据图示,SmaⅠ限制酶的切割位点位于目的基因上,选用限制酶切割时不能破坏抗病基因,所以应选用PstⅠ和EcoRⅠ对含有抗病基因的DNA和质粒进行切割.
植物基因工程利用了植物组织培养技术,图中①表示脱分化,②表示再分化,并且该过程中只进行有丝分裂.
2、基因表达载体的组成:目的基因+启动子+终止子+标记基因.
启动子是RNA聚合酶特异性识别和结合的DNA序列,是基因的一个组成部分,控制基因表达(转录)的起始时间和表达的程度.
终止子是给予RNA聚合酶转录终止信号的DNA序列.
3、目的基因分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术
②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术
③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.
解答 解:(1)利用PCR技术扩增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,再依据这一序列合成引物,该过程需要的酶是热稳定DNA聚合酶.
(2)将目的基因导入植物细胞的方法有:农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法,图中采用的是最常用的农杆菌转化法.可采用DNA分子杂交技术检测转基因香蕉的DNA上是否插入了目的基因.
(3)植物组织培养包括脱分化和再分化两个阶段,而决定植物脱分化和再分化的关键因素是:植物激素的种类(生长素和细胞分裂素)和比例.
(4)可以利用植物体细胞杂交技术将三倍体香蕉体细胞与二倍体香蕉体细胞进行融合培育抗病香蕉,该技术常用的化学诱导剂是聚乙二醇(PEG).
故答案为:
(1)PCR 引物 Taq(热稳定的DNA聚合酶)
(2)农杆菌转化法 DNA分子杂交
(3)再分化 生长素 细胞分裂素
(4)植物体细胞杂交 聚乙二醇(PEG)
点评 本题考查了植物基因工程的相关知识,考生要能够分析图解判断使用的限制酶种类,原则是不能破坏目的基因;识记基因结构中启动子和终止子的生理作用;识记目的基因检测与鉴定的方法;识记植物组织培养的过程及细胞的分裂方式,属于考纲中识记、理解层次的要求.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a中碱基对缺失,属于染色体结构变异 | |
B. | b中碱基对若发生变化,个体性状不一定会发生改变 | |
C. | a、b、c互为非等位基因,在亲子代间传递时可自由组合 | |
D. | 基因以一定次序排列在染色体上,基因的首端存在起始密码子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 效应T细胞与被感冒病毒侵染的细胞密切接触 | |
B. | 抗原被呈递给T细胞 | |
C. | 病原体被吞噬细胞吞噬 | |
D. | 青霉素皮试中部分人的注射部位会红肿 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 呼吸酶 | B. | 消化酶 | C. | 性激素 | D. | 维生素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纤维素酶和果胶酶可以分解图中的1、2和3三种细胞的细胞壁 | |
B. | 水绵细胞中叶绿体呈条带形,是光合作用的场所 | |
C. | 蓝藻在生物进化中的重要意义是它具有叶绿体,其中的光合色素参与光合作用 | |
D. | 图4细胞中具有双层膜结构的是叶绿体、线粒体和细胞核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一切动物都由细胞发育而来 | B. | 新细胞可以从老细胞中产生 | ||
C. | 细胞是一个相对独立的单位 | D. | 细胞可以通过分裂产生新细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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