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丝瓜为雌雄同株异花植物,将刚萌发的丝瓜种子先在下表5种溶液中浸泡24小时,然后种植.比较最初的雌花与雄花平均数及比例如表所示,错误的分析是(  )
处理 雄花 雌花 比值(雄花:雌花)
水(对照) 21.1 3.8 5.6
赤霉素(100毫克/升) 4.7 4.7 1.0
CP(100毫克/升) 6.2 6.8 0.9
乙烯利(1000毫克/升) 19.6 3.7 5.3
整形素(10毫克/升) 33.1 1.2 27.6
A、赤霉素对丝瓜花的性别分化影响最小
B、该实验浓度下的乙烯利对丝瓜花性别分化影响不大
C、该实验浓度下的赤霉素、CP有利雌花的形成
D、激素能影响丝瓜花的性别分化是对基因选择表达有调控作用
考点:植物激素的作用
专题:
分析:分析题干和表格中信息可知,该题涉及的知识点色素不同植物激素对丝瓜性别分化的影响,细胞分化的实质,基因和激素在调节植物生命活动中的关系,解答此题的关键是分析甲、乙、丙、丁与水的比较.
解答: 解:A、分析表格数据可知,甲与水比较,雄花与雌花的比值为1.0,小于5.6,说明赤霉素能促进雌花的形成,对丝瓜花性别分化影响较大,A错误;
B、分析表格数据可知,与空白对照组相比,该实验浓度下的乙烯利,雄花与雌花的比值为5.3,与空白对照接近,因此该实验浓度下的乙烯利对丝瓜花性别分化影响不大,B正确;
C、分析表格数据可知,与空白对照组相比,CP、赤霉素处理的雄花与雌花比值远小于空白对照组成,因此赤霉素、CP有利雌花的形成,C正确;
D、丝瓜的雌雄花分化的原因是细胞分化,细胞分化的实质是基因的选择表达,激素通过调控基因的选择表达影响丝瓜雌雄花的分化,D正确.
故选:A.
点评:题结合数据图表,意在考查考生分析题图、获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示3个神经元及其联系.其中“-○-<”表示从树突到胞体,再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式).为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向,进行了相关实验.下列回答不正确的是(  )
A、若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,则③称为神经中枢
B、能代表反射弧的结构为①②③④⑤
C、刺激图中b点,则b点发生的膜电位变化是由外正内负变为外负内正
D、若刺激d点,图中b、e、c点可发生兴奋

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列四种生物中细胞结构与其他三种区别最明显的一种是(  )
A、发菜B、酵母菌
C、变形虫D、洋葱

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是5位同学在显微镜观察实验中的具体操作.其中操作正确的是(  )
甲:用凹面镜对着光源以增大视野的亮度
乙:用卫生纸擦目镜
丙:使用低倍镜找不到细胞,于是立即换上高倍镜期望能快速找到
丁:使用高倍镜已经看到细胞,但有些模糊,于是调节细准焦螺旋
戊:发现被观察对象位于视野左下角,为将其移向视野中心,将玻片移向右上角.
A、甲、乙、丙B、乙、丁、戊
C、甲、丁D、甲、戊

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科目:高中生物 来源: 题型:

ATP是细胞的能量“通货”.下列说法错误的是(  )
A、ATP的形成受温度和pH的影响
B、ATP中的能量可直接转化成光能
C、ATP脱去2个磷酸基团后可形成腺嘌呤核糖核苷酸
D、叶肉细胞的ATP在叶绿体和线粒体中形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

蛔虫细胞与蓝藻细胞中都没有的构造是(  )
A、核糖体B、线粒体
C、核膜D、染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中,不能横穿细胞膜进出细胞的是(  )
A、维生素D和性激素
B、水和尿素
C、氨基酸和葡萄糖
D、酶和胰岛素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列化学物质在相关实验中的作用正确的是(  )
选项 化学物质 相关实验 作用
A 0.9%NaCl溶液 观察人体口腔上皮细胞的DNA和RNA分布 维持细胞正常形态
B 重铬酸钾溶液 探究酵母菌细胞呼吸的方式 检测CO2的产生
C 无水乙醇 绿叶中色素的提取和分离 分离四种色素
D 15%HCI溶液 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 使染色体的DNA和蛋白质分离
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

表为病毒、细胞及其他结构的大小,据表中数据,分析原核细胞直径的大小范围(  )
项目 病毒 核糖体 支原体细胞 细菌 动植物细胞 原生动物细胞
直径(微米) 0.02 0.025 0.1~0.2 1~2 20~30 数百~数千
A、0.02~0.2微米
B、0.1~2微米
C、1~2微米
D、0.1~数千微米

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