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对用六倍体普通小麦的花粉培育出的植株的叙述中,不正确的是(  )
A、此植株为六倍体
B、此植株可用于杂交育种
C、此植株为单倍体
D、植株细胞内含三个染色体组
考点:染色体数目的变异
专题:
分析:1、如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成,则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”.
2、六倍体小麦的配子形成的子代虽然含有3染色体组,但仍然是单倍体.
解答: 解:A、六倍体普通小麦的花粉培育出的植株是单倍体植株,A错误;
B、单倍体植株高度不育,不能用于杂交育种,B错误;
C、此植株是单倍体植株,C正确;
D、体细胞中有六个染色体组,所以配子中含有三个染色体组,D正确.
故选:AB.
点评:本题考查单倍体知识,解答本题的关键是理解单倍体与染色体组的关系,掌握单倍体是由配子发育而来.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞衰老和凋亡的叙述,不正确的是(  )
A、个体发育过程中始终存在着细胞衰老现象
B、衰老的细胞内自由水减少,细胞呼吸减慢
C、细胞凋亡是由于遗传物质减少而引起的
D、细胞凋亡是受基因控制的自然生理过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列植物激素中,主要起促进果实成熟作用的是(  )
A、生长素B、细胞分裂素
C、乙烯D、吲哚丁酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人承包了一个鱼塘,放养了2000尾鲫鱼,在最初4个月内,由于资源和空间充足,每个月鱼的数量是上一个月的2倍.回答下列问题:
(1)为了研究鱼的生长发育及繁殖情况,设计了如下建立数学模型的步骤:
鱼的情况研究方法
鱼的数量每一个月是上一个月的2倍①观察研究对象,
 
4个月内池塘的资源和空间充足,鱼的增长不受鱼的密度增加的影响
 

 
根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达
观察统计鱼的数量,对自己所建立的模型进行检验或修正通过进一步实验或观察等,对模型进行
检验或修正
请对该步骤进行补充,即写出上表中①②③处的内容:
 
. ②
 
.③
 

(2)假设该池塘最多能够容纳5万尾鲫鱼生长,则在捕捞时,应让池塘保持
 
尾鲫鱼时能发挥最大经济效率.
(3)在调查鱼的种群密度时,常用的估算方法是
 
,此方法是否适宜作为土壤动物调查的估算方法?
 
.理由是
 

(4)从群落演替的角度分析,遭受破坏后的池塘重新养鱼的过程属于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家用小鼠作实验材料,完成生长激素和胰岛素的相关实验,结果如图所示,下列相关分析正确的是(  )
A、切除垂体及胰腺可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响
B、该实验没有进行实验对照,需要增添空白对照组
C、该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用
D、增大生长激素和胰岛素的注射量,实验效果更显著

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为AaBb(两对基因自由组合)的二倍体水稻,其体细胞中含有24条染色体.用它的花药进行离体培养,在获得由花粉发育成的单倍体植株的同时,也会得到一些由花药壁细胞发育成的二倍体植株.
(1)由花粉发育成的单倍体植株和由花药壁细胞发育成的二倍体植株在幼胚期,形态上并无明显差别,可以采用
 
的方法,对它们加以区分.
(2)对花药离体培养过程中得到的幼胚,用0.2%-0.4%的秋水仙素进行处理,得到了许多染色体数目增加一倍的植株.其中,两对性状均为显性的基因型是
 
;只表现出一种显性性状的基因型有两种,统计这两种植株,其比例与1:1相差甚远,可能原因是:①
 
     ②
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在“探究细胞大于与物质运输的关系”实验中,计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比,能反应NaOH进入琼脂块的速率.
 
(判断对错)

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科目:高中生物 来源: 题型:

藏獒原产于中国青藏高原,是一种高大、凶猛、垂耳的家犬.具有基因B时,皮毛呈黑色;具有基因bb时,皮毛呈褐色;但毛色的形成还受I(i)基因的控制.如图甲表示藏獒毛色的遗传实验,乙表示F1的某组织切片显微图象.请回答下列问题:

(1)甲图实验结果说明该性状的遗传是遵循基因的
 
定律.
(2)甲图中亲本褐毛和白毛藏獒的基因型分别是
 
 
;F2中,黑毛藏獒的基因型是
 
,其中杂合子占的比例为
 

(3)让F2中的褐毛藏獒与基因型为BbIi的个体进行交配,理论上其后代的表现型及比例是
 

(4)乙图中具有同源染色体的是细胞
 
(填序号);依据②细胞的特征可判断出乙图为
 
(雌性/雄性)藏獒组织切片显微图象.

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科目:高中生物 来源: 题型:

当低血糖病人出现休克时,医生会通过静脉注射给病人补充浓度为5%的葡萄糖溶液,其主要目的是(  )
A、供给全面营养物质
B、供给能源物质
C、供给水分
D、维持细胞的渗透压

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