对大鼠切除垂体和胰腺,随后依次单独使用生长激素、单独使用胰岛素、同时使用两种激素的处理,观察大鼠生长情况。以下分析不正确的是( )
A.实验前切除垂体和胰腺是为了排除体内生长激素和胰岛素对动物生长的干扰 |
B.器官切除、三次注射之间不应有时间间隔 |
C.器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对照 |
D.器官切除及三次注射应在大鼠饲喂等生活条件相同的情况下实施 |
B
解析试题分析:根据题意分析可知:生长激素可促进动物的生长,胰岛素能降低动物的血糖,调节动物血糖平衡。由于要检验单独使用生长激素、单独使用胰岛素对大鼠生长情况的影响,所以实验前切除垂体和胰腺是为了排除体内生长激素和胰岛素对动物生长的干扰,故A正确。器官切除、三次注射之间应有一定的时间间隔,以便观察因手术、注射激素对大鼠生长情况的影响,所以B不正确。生物实验的原则之一是对照,所以器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对照,故C正确。生物实验还应遵循控制单一变量的原则,所以器官切除及三次注射应在大鼠饲喂等生活条件相同的情况下实施,所以D正确。
考点:激素调节
点评:本题难度一般,要求学生识记激素调节的相关知识,考查学生对不同激素对生物生长的理解。
科目:高中生物 来源:2012-2013学年甘肃省兰州一中高二下学期期中考试生物理科试卷(带解析) 题型:单选题
对大鼠切除垂体和胰腺,随后进行单独使用生长激素、胰岛素,同时使用两种激素,观察大鼠生长情况,结果如下图。以下分析不正确的是( )
A.实验前切除胰腺和垂体是为了排除体内生长激素和胰岛素对动物生长的干扰 |
B.器官切除、三次注射之间不应有时间间隔 |
C.器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对照 |
D.实验结果表明两种激素同时使用对大鼠生长具有相互增强效应的特点 |
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科目:高中生物 来源:2014年人教版高考生物二轮专题5.2人体的稳态和免疫(解析版) 题型:选择题
对大鼠切除垂体和胰腺,随后进行单独使用生长激素、胰岛素以及同时使用两种激素的实验,观察大鼠的生长情况,结果如图所示。以下分析不正确的是(??? )
A.实验前切除胰腺和垂体是为了排除体内生长激素和胰岛素对动物生长的干扰
B.器官切除、三次注射之间应有时间间隔
C.器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对照
D.实验结果表明两种激素同时使用对大鼠生长具有相互增强效应的特点
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科目:高中生物 来源:2014届江苏省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
对大鼠切除垂体和胰腺,随后依次单独使用生长激素、单独使用胰岛素、同时使用两种激素的处理,观察大鼠生长情况。以下分析不正确的是( )
A.实验前切除垂体和胰腺是为了排除体内生长激素和胰岛素对动物生长的干扰
B.器官切除、三次注射之间不应有时间间隔
C.器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对照
D.器官切除及三次注射应在大鼠饲喂等生活条件相同的情况下实施
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科目:高中生物 来源:2014届甘肃省高二下学期期中考试生物理科试卷(解析版) 题型:选择题
对大鼠切除垂体和胰腺,随后进行单独使用生长激素、胰岛素,同时使用两种激素,观察大鼠生长情况,结果如下图。以下分析不正确的是( )
A.实验前切除胰腺和垂体是为了排除体内生长激素和胰岛素对动物生长的干扰
B.器官切除、三次注射之间不应有时间间隔
C.器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对照
D.实验结果表明两种激素同时使用对大鼠生长具有相互增强效应的特点
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科目:高中生物 来源:2013届河南省高二上学期期中考试生物试卷 题型:选择题
对大鼠切除垂体和胰腺,随后进行单独使用生长激素、胰岛素,同时使用两种激素,观察大鼠生长情况,结果如图,以下分析不正确的是
A.实验前切除胰腺和垂体是为了排除体内生长激素和胰岛素对动物生长的干扰
B.器官切除、三次注射之间不应有时间间隔
C.器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对照
D.实验结果表明两种激素同时使用对大鼠生长具有相互增强效应的特点
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