A. | 4种;$\frac{1}{8}$ | B. | 8种;$\frac{1}{4}$ | C. | 4种;$\frac{1}{4}$ | D. | 8种;$\frac{1}{8}$ |
分析 3对等位基因位于3对同源染色体上,则3对基因的遗传遵循基因的自由组合定律.由于各对基因独立,可以将每对基因分解考虑,这样就变成几个一对等位基因的分离规律,它们是独立事件,最后结果按乘法定理计算.
解答 解:首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题:Aa能产生A、a两种配子;Bb能产生B、b两种配子;Cc能产生C、c两种配子.再采用乘法法则计算出基因型为AaBbCc的二倍体生物产生的配子的种类数,即2×2×2=8种.其中,含AbC基因的配子比例是$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.
故选:D.
点评 本题考查基因分离定律、基因自由组合定律及应用,首先要求考生掌握基因分离定律的实质,能将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题;其次要求考生学会采用逐对分析法计算出基因型为AaBbCc的个体产生的配子的种类数目.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
对下表中所列待测物质的检测,所选用的试剂及预期结果都正确的是( )
待测物质 | 检测试剂 | 预期显色结果 | |
① | DNA | 甲基绿 | 红色 |
② | 脂肪 | 苏丹Ⅲ | 橘黄色 |
③ | 淀粉 | 斐林试剂 | 蓝色 |
④ | 蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 |
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | (A+T):(G+C)的比值不同 | B. | (A+G):(T+C)的比值不同 | ||
C. | 所含的碱基数目不同 | D. | 碱基的排列顺序不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用定性滤纸过滤研磨液 | |
B. | 研磨叶片时,用体积分数为70%的乙醇溶解色素 | |
C. | 将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 | |
D. | 将滤液细线接触层析液使色素分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 白天温度维持在25°C左右,晚上适当降低温度 | |
B. | 晚上温度维持在25°C左右,白天适当降低温度 | |
C. | 昼夜24h温室的温度维持在25°C左右 | |
D. | 昼夜24h温室维持较低温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在此动物的睾丸中能同时找到基因型为AaBb、AB、Ab、aB和ab的细胞 | |
B. | 过程④结果产生的原因一定是减数第一次分裂同源染色体未分离 | |
C. | ①、③、④过程产生的变异都属于可遗传变异 | |
D. | 与过程①、②、④相比,过程③特有的现象是产生了新基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省宣城市高二上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
要使一生态系统长期存在,除了非生物的物质和能量外,至少必须具有( )
A.消费者和分解者 B.生产者和消费者
C.生产者和分解者 D.生产者和人
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