某科研小组做了一系列生理实验,将小鼠先后置于25℃、0℃、25℃环境中,每一环境中均生活15min,从开始到结束,每隔5min测一次皮肤血流量、血液中促甲状腺激素、甲状腺激素的含量,共测10次,假设测量过程不影响激素的分泌,测量结果(相对值)如下表:
表一:
(1)据题中所给信息可知,进入0℃环境时,首先增加的是哪项生理指标:________(填表中字母),它代表的是______________;表一中C项代表的是___________________。
(2)实验过程中,能直接调节小鼠产热量的生理指标是______(填表中字母),能调节小鼠散热量的生理指标是______(填表中字母)。其中表一中A的分泌受__________激素和__________激素的调节,这两种激素中对A的分泌的调节属于反馈调节的激素是__________。
(3)与25℃相比,小鼠在0℃条件下表二选项中符合事实的是_______。
表二:
(4)实验中若破坏小鼠的下丘脑,与正常鼠相比较,除了体温不能保持相对恒定之外,还可能观察到哪些异常生理现象或症状?__________
①生长发育情况; ②尿量的多少; ③精神萎靡与否;
A.仅能观察① B.仅能观察② C.仅能观察③ D.①②③都可以做为观察指标
(5)若将一只青蛙从25℃环境移至0℃环境中,一段时间内,青蛙的产热量______散热量(大于/等于/小于)。
(1)A 促甲状腺激素 皮肤血流量(2)B C 促甲状腺激素释放 甲状腺 甲状腺激素(3)B (4)D (5)小于
【解析】
试题分析:(1)进入寒冷环境时,受寒冷刺激,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体释放促甲状腺激素,然后作用于甲状腺分泌甲状腺激素,以增加产热,而实验中未测促甲状腺激素释放激素,故此处首先增加的是促甲状腺激素,同时皮肤的血流量会减少,以减少产热,C是皮肤血流量。(2)甲状腺激素具有促进细胞代谢的作用,能直接调节小鼠产热量的生理指标是甲状腺激素B,调节散失的是皮肤血流量C。促甲状腺激素受促甲状腺激素释放激素的调节,同时还受到甲状腺激素的负反馈调节。(3)与25℃相比,0℃条件产热和散热都多,耗氧量增加,肾上腺素是增加产热的含量也会增加,但体内温度不变所以酶活性不变,选B。(4)下丘脑有能分泌抗利尿激素,能分泌促甲状腺激素释放激素最后作用于甲状腺产生的甲状腺激素能维持神经中枢的兴奋性和促进生长发育,选D。(5)青蛙是变温动物,25℃环境移至0℃环境中散热量增加,而温度降低产热量减少。
考点:本题考查生命活动调节相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握和把握知识点间联系综合运用能力。
科目:高中生物 来源:2015届浙江省高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
关于酶的叙述,错误的是
A.同一种酶可存在于同种生物的不同活细胞中
B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构
C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率
D.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物
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科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州高级中学高二下期期中生物卷(解析版) 题型:选择题
二倍体水稻的粳性与糯性是一对相对性状,已知粳性花粉遇碘呈蓝紫色,糯性花粉遇碘呈红褐色。高茎粳稻与矮茎糯稻杂交,F1均为高茎粳稻。若用F1验证基因的分离定律,下列方法不合理的是 ( )
A.F1的花粉粒用碘液处理,统计蓝紫色与红褐色花粉粒的比例
B.F1与矮茎糯稻杂交,统计后代高茎与矮茎植株的比例
C.F1自交,统计自交后代中高茎与矮茎植株的比例
D.将F1的花药离体培养,统计植株上粳米和糯米的比例
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科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州高级中学高二下期期中生物卷(解析版) 题型:选择题
下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官或系统,①②是有关的生理过程。下列说法错误的是( )
A.内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁
B.Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血浆需穿过4层磷脂分子层
C.Ⅲ表示肾脏,②表示重吸收作用
D.Ⅳ表示皮肤,是人体散热的主要器官
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科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州高级中学高二下期期中生物卷(解析版) 题型:选择题
下列对“探究生长素类似物促进扦插枝条生根”实验的叙述,错误的是
A.在预设实验中需要设置蒸馏水处理的对照组
B.实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物处理的时间等
C.用不同浓度的生长素类似物处理可能会获得相同的生根数目
D.在正式实验中,用不同浓度的生长素类似物处理的组别之间能形成相互对照
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科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州地区重点中学高二第二学期期中联考生物卷(解析版) 题型:选择题
植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节,如下图所示,有关叙述正确的是( )
A.越冬休眠时,植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加
B.各种植物激素通过影响细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节
C.秋末①→③→⑤过程是为了增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量,提髙光合作用速率
D.夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量,延长细胞周期,促进植物生长
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科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州地区重点中学高二第二学期期中联考生物卷(解析版) 题型:选择题
以下有关生物变异的叙述,正确的是( )
A.基因突变和染色体结构变异均可引起DNA碱基序列的改变
B.三倍体无子西瓜的培育原理是染色体变异,它与二倍体西瓜属同一物种
C.基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离
D.花药离体培养过程中,基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生
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科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州地区重点中学高二第二学期期中联考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生命系统中方向性的描述,合理的是( )
A.植物细胞发生渗透吸水时,水分子的运动是单向的
B.动物细胞合成分泌蛋白时,遗传信息的传递是单向的
C.高等动物受到剌激,兴奋在反射弧中的传导是双向的
D.生物进化时,变异和自然选择是定向的
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科目:高中生物 来源:2015届浙江平阳中学下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于ATP的叙述错误的是
A.ATP是细胞中的“能量通货”
B.ATP在细胞中易于再生
C.ATP分子含有3个高能磷酸键
D.ATP分子中含有腺嘌呤
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