A. | 生长素相对集中分布在生长旺盛的部位 | |
B. | 在所有组织中生长素都具有极性运输的特性 | |
C. | 植物生长素的作用具有两重性 | |
D. | 根、芽、茎对生长素的反应敏感程度不同 |
分析 胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的;生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位,如:胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处;生长素只能由形态学上端向形态学下端运输.
生长素生理作用具有双重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.根、芽、茎三种器官对生长素敏感性不同,根比芽敏感,芽比茎敏感.
解答 解:A、在植物体内,合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子,合成的生长素相对集中分布在生长旺盛的部位,A正确;
B、在植物不同组织中,生长素可进行极性运输、非极性运输和横向运输,B错误;
C、生长素的作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,C正确;
D、植物的根、芽、茎对生长素的反应敏感程度不同,根比芽敏感,芽比茎敏感,D正确.
故选:B.
点评 本题主要考查生长素的分布、运输及功能特性的相关知识,意在考查考生能理解所学知识要点的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛙的红细胞无细胞核和众多的细胞器,可作为制备细胞膜的实验材料 | |
B. | CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 | |
C. | 在调查土壤中小动物丰富度时不能采用标志重捕法 | |
D. | 在研究温度对酶活性的影响实验中,应先对酶和反应物分别恒温后再混合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①假说-演绎法 ②假说-演绎法 ③类比推理 | |
B. | ①假说-演绎法 ②类比推理 ③类比推理 | |
C. | ①假说-演绎法 ②类比推理 ③假说-演绎法 | |
D. | ①类比推理 ②假说-演绎法 ③类比推理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻细胞中有的酶在核糖体上合成后,再由内质网和高尔基体加工 | |
B. | 分泌蛋白合成旺盛的细胞中,高尔基体膜成分的更新速度快 | |
C. | 溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌,也能分解衰老的细胞器 | |
D. | 细胞中的ATP可以转化成光能、电能、机械能等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用石英砂研磨细胞 | B. | 显微镜下用针刺破细胞 | ||
C. | 用镊子把细胞膜剥下来 | D. | 把细胞放在清水里胀破细胞 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高一上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于实验的描述中,正确的是( )
A.需要利用光学显微镜来观察还原糖鉴定试验中出现的砖红色
B.西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,可用作还原糖鉴定的替代材料
C.在做脂肪鉴定实验时,发现满视野都呈现橙黄色,于是滴1~2滴质量分数为50%的盐酸洗去多余的染料
D.在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂,振荡摇匀,可看到溶液变为紫色
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用SalⅠ或Xhol处理,插入物都会释放出来 | |
B. | SalⅠ处理可以使插入物释放出来,但Xhol不行 | |
C. | Xhol处理可以使插入物释放出来,但SalⅠ不行 | |
D. | 无论使用SalⅠ或Xhol处理,插入物都不会释放出来 |
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