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    17．下列哪一项不属于细胞膜的功能（　　）
    A．控制物质进出细胞
    B．将胰岛细胞形成的胰岛素，分泌到胰岛细胞外
    C．细胞内能同时进行多种化学反应，而不会相互干扰
    D．作为系统的边界，维持细胞内部环境的相对稳定

    分析 细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的物质交流．

    解答 解：A、细胞膜能控制物质进出细胞，细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞，不需要的或对细胞有害的物质不能进入细胞，细胞产生的废物排出细胞外，A正确；
    B、胰岛B细胞形成的胰岛素，通过细胞膜分泌到胰岛B细胞，B正确；
    C、细胞器膜分隔细胞器，保证细胞生命活动高效、有序地进行，C错误；
    D、细胞膜作为系统的边界，使得细胞成为一个相对独立的系统，维持细胞内部环境的相对稳定，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查生物膜系统的结构和功能，意在考查学生的识记和理解能力，知识点较多，但难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．现在大力提倡无纸化办公，但是仍然不可避免每年要产生大量的废纸，其主要成分是木质纤维，人类正努力将其转化为一种新的资源--乙醇．如图是工业上利用微生物由纤维素生产乙醇的基本工作流程，请回答相关问题．
    （1）从土壤中筛选纤维素分解菌需要配制选择（功能）培养基，该培养基中需要加入纤维素作为惟一碳源．纯化菌种时，为了得到单一菌落，常采用的接种方法有两种，即平板划线法和稀释涂布平板法．
    （2）经过梯度稀释后，要将样品均匀涂布在用于鉴别纤维素分解菌的培养基上，在该培养基中需要加入的特殊染料是刚果红．当形成菌落以后，可以根据菌落周围是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌．当利用涂布器涂布平板之后，需要对涂布器进行灭菌处理．
    （3）如上所述的筛选中获得了三个菌落，对它们分别培养，并完成环节②，三种等量酶液的活性不一定相同
    （填“一定相同”“不一定相同”或“一定不同”），可以通过对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量的测定．
    （4）根据测定结果，①环节常选择木霉，则②中获得的酶是纤维素酶．该酶至少包括C1酶、CX酶、葡萄糖苷酶三种组分．
    （5）生产中可以满足④环节的常见菌种是酶母菌，为了确保获得产物乙醇，⑤环节要注意发酵装置密闭，④过程要注意避免杂菌污染．为了检测酵产物是否为酒精还需要在酸性条件下使用重铬酸钾检测，该试剂可与酒精反应，使溶液由橙色变成灰绿色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．关于生物进化与生物多样性的形成，错误的说法是（　　）
    A．生物多样性的形成经历了漫长的进化历程
    B．消费者的出现不影响生产者的进化
    C．生物多样性的形成是共同进化的结果
    D．生物的进化与无机环境的变化是相互影响的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答有关植物激素的问题．

    （1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草．甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线Ⅱ，可选用图中d点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂．
    （2）研究人员用一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验，结果如乙图所示．由图可知，一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有抑制作用．根据赤霉素的生理作用推测，实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的B点．
    （3）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如丙图所示．根据①③组结果可得出的结论是顶芽的存在会抑制侧芽的生长；继而将②组结果与①③进行比较，可得出的结论是细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制．
    （4）植物生长的不同阶段都是受多种激素共同调节．而从本质上看，植物生命活动的调节受基因组程序性表达的调控．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列关于酶的叙述，不正确的是（　　）
    A．绝大多数酶的化学本质是蛋白质
    B．酶催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的
    C．能够催化脂肪酶水解的酶是脂肪酶
    D．酶的催化效率高是因为其降低活化能的效果显著

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．为研究杨树对干旱的耐受性，进行了水分胁迫对其净光合速率、气孔导度和胞间CO2浓度影响的实验，结果见图．（说明：水分胁迫指植物水分散失超过水分吸收，使植物组织含水量下降，正常代谢失调的现象）请回答：

    （1）水分胁迫下，杨树幼苗根细胞通过渗透失水，导致其光饱和点降低（选填“升高”或“降低”）．
    （2）处理2.75小时时，重度胁迫条件下，该植物叶肉细胞产生ATP的场所有细胞溶胶、线粒体和叶绿体．
    （3）处理2.75小时后，转入正常营养液中复水处理．在重度胁迫后期，气孔导度降低，胞间CO2浓度升高．可能原因是：
    ①光合产物的输出变慢，导致细胞内光合产物积累．
    ②水分亏缺导致类囊体膜破坏，从而直接影响光反应，而且这种破坏不能恢复．（填“能恢复”和“不能恢复”）
    （4）结合图分析，植物经历水分胁迫时，普遍认为脱落酸能作为一种干旱信号在植物体内传递信息，起到调节气孔导度的作用．
    （5）图3为在一定温度和最适光照强度下，测得甲、乙两种植物的光合速率随环境中CO2浓度的变化情况，相关说法错误的是A
    A．当CO2浓度短时间内由b点上升到d点时，甲植物细胞的叶绿体内，3-磷酸甘油酸的含量降低
    B．当CO2吸收量为c时，植物甲比植物乙合成的有机物量多
    C．甲植物的CO2补偿点比乙植物的CO2补偿点高
    D．适当降低光照强度，d点将向左移动．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．已知人类的血友病是一种伴X染色体隐性遗传病，式根据如图家谱图信息回答下列问题：
    （1）如果Ⅱ3与一个血友病男孩结婚，她的第一个孩子为正常的概率为$\frac{3}{4}$．
    （2）系谱中，肯定是女性携带者的是Ⅰ1．
    （3）如果Ⅰ1的母亲表现正常，则她的父亲的基因型为XBY或XbY．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当遭到严重破坏时将引起（　　）
    A．酶促反应速率加快B．渗透压下降
    C．血糖含量偏高D．细胞代谢紊乱

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．下表是植物组织培养时，相关激素的使用情况及实验结果．回答以下问题．
    激素使用情况实验结果
    先使用激素a，后使用激素b有利于细胞分裂，但细胞不分化
    先使用激素b，后使用激素a细胞既分裂也分化
    同时使用，且比例适中促进愈伤组织的形成
    同时使用，且激素a用量较高有利于根的分化、抑制芽的形成
    同时使用，且激素b用量较高有利于芽的分化、抑制根的形成
    （1）在植物的个体发育过程中，细胞的形态、结构和生理功能上都会出现稳定性的差异，形成这些差异的过程叫做细胞分化．
    （2）菊花组织培养中一般选择未开花植株的茎上部新萌生的侧枝．
    （3）通过表格可以发现，当a和b同时使用时，两者用量的比例影响植物细胞的发育方向．
    （4）植物组织培养的实验操作步骤是：制备MS固体培养基、外植体消毒、接种、培养、移栽、栽培．
    （5）在培养过程中最好放在无菌箱中培养，培养期间应定期消毒．
    （6）一般来说，容易进行无性生殖的植物，也容易进行植物组织培养．

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