（15分）某种植物的表现型有高茎（H）和矮茎（h）、紫花和白花。已知紫花形成的生物化学途径是：
其中，A和a、B和b是分别位于两对染色体上的等位基因，A对a、B对b为显性。研究小组用纯合的高茎白花植株与纯合的矮茎白花植株杂交得F1，F1自交产生F2，结果如下表：
子代 | F1 | F2 | |||
表现型 | 高茎紫花 | 高茎紫花 | 高茎白花 | 矮茎紫花 | 矮茎白花 |
243株 | 188株 | 81株 | 64株 | ||
请回答：
（1）根据实验结果分析，F1的高茎紫花植株的基因型为 ，控制花色性状遗传的基因遵循了孟德尔的 定律。
（2）理论上，F2中的高茎紫花植株的基因型有 种，其中能稳定遗传的高茎紫花植株所占比例为 ；在F2中，紫花植株与白花植株之比为 。
（3）若将F2中的全部矮茎白花植株进行自由交配，子代中出现紫花植株的几率为 。
（4）取双杂合子的矮茎紫花植株的花药进行离体培养，获得单倍体幼苗若干，它们的基因型为 ；若对所获的单倍体幼苗用一定浓度的秋水仙素溶液进行处理，所得植株中出现白花植株的几率为 。
（5）与B基因转录的mRNA相比，该植物的b基因转录的mRNA中UGA变为AGA，其末端序列成为“－GCGAGCGCGAGAACCCUCUAA”，则b基因比B基因多编码 个氨基酸（起始密码子位置相同，UGA、UAA为终止密码子）。
（6）在紫花形成的生物化学途径中，如果产生的中间产物呈红色（形成红花），那么基因型为AaBb的植株进行自交，子代植株的表现型及比例为 。
科目：高中生物 来源：2014-2015学年浙江省衢州市高三4月教学质量检测理综生物试卷（解析版） 题型：综合题
某同学为验证胰岛素能降低血糖浓度、胰高血糖素能升高血糖浓度，设计了以下实验步骤：
实验材料：健康、生长状况相似的小白鼠若干、适宜浓度的胰岛素溶液、适宜浓度的胰高血糖素溶液、生理盐水、注射器等
实验步骤：
① 将健康、生长状况相似的小白鼠均分为A、B、C三组，检测小白鼠的血糖浓度，并计算平均值。
② 给A 、B组中的每只小白鼠注射适量适宜浓度的胰岛素溶液，给C组的每只小白鼠注射 。半小时后检测小白鼠的血糖浓度，并计算平均值。
③ 给A 、C组中的每只小白鼠注射一定量的生理盐水， 。
请回答相关问题。
（1）请将实验步骤中的补充完整。
② ； ③ 。
（2）画出坐标曲线图并表示实验过程中三组小白鼠的血糖浓度变化过程。（小白鼠生命活动对血糖的影响忽略不计。）
（3）胰岛素能降低血糖浓度的原因是 。高等动物体内的胰高血糖素由 细胞分泌。
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年云南省高三第一次（3月）统一检测理综生物试卷（解析版） 题型：综合题
［生物—选修3：现代生物科技专题］（15分）下图是某科研小组设计的用“精子介导基因转移法”培育转基因山羊（2n）的流程图。据图回答下列问题：
（1）“精子介导基因转移法”是利用精子易于与外源基因结合的能力，通过图中的①过程，将精子作为外源基因的 ，由 的精子，经过②过程，将外源基因送入卵母细胞。
（2）进行②过程的卵母细胞应处于 期，此时细胞中含 个染色体组。受精过程中防止多精入卵的两道屏障是透明带反应和 。
（3）③过程需要在 （写出两点）等条件下进行。
（4）胚胎工程是指对动物的早期胚胎或 所进行的多种显微操作和处理技术。④过程涉及的胚胎工程技术是 。
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年云南省高三第一次（3月）统一检测理综生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列有关植物体生命活动调节的叙述，正确的是
A．生长素的跨膜运输方式为主动运输
B．植物的生长发育只受激素调节
C．乙烯利是一种人工合成的植物激素，能催熟凤梨
D．喷洒赤霉素使健康水稻幼苗明显增高，能证明赤霉素促进细胞伸长
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年四川省宜宾市高三第二次诊断测试生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图是一个基因型为AaBb的精原细胞在减数分裂过程中产生的两个次级精母细胞，在该过程中发生的变化为
①交叉互换 ②基因突变
③同源染色体未分离 ④姐妹染色单体分开形成的染色体未分离
A．①③ B．①④
C．②④ D．②③
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年陕西省高三高考模拟理综生物试卷（解析版） 题型：综合题
【生物----选修1：生物技术实践】（15分）常见的酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖来进行酒精发酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖产生酒精，但是对酒精的耐受能力差。科学家利用基因工程培育了能利用这两种糖进行发酵且对酒精耐受能力强的酿酒酵母。请分析回答下列问题:
（1）制备酵母菌培养基要进行倒平板操作，待平板冷凝后，要将平板倒置，其主要原因是 。
（2）取从自然界中采集的葡萄，用无菌水将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中，然后按图甲所示过程进行酵母菌的纯化培养。
图乙是经过图甲过程A纯化培养的结果，在培养基上接种时划线的顺序依次是 (用编号表示)。研究者在图甲过程C的操作培养过程中，得到了一个经培养后菌落分布如图丙所示的平板，推测接种时可能的操作失误是 。
（3）将培养基上的酵母菌菌株转接到 的培养基中，无氧条件下培养一周后，有些酵母菌死亡，说明这些酵母菌不能利用木糖发酵。从存活的酵母菌中提取DNA，经大量扩增获得目的基因。
（4）将目的基因连接到质粒上，该质粒具有尿嘧啶合成酶基因作为标记基因。将重组质粒导入酵母菌时，应选择缺乏 能力的酿酒酵母作为受体菌。
（5）将上述获得的转基因酿酒酵母接种在以 和 为碳源的培养基中进行发酵能力测试。随着发酵的持续进行，若该酿酒酵母能够存活，说明它能 ，即所需菌株培育成功。
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年山东省高三冲刺模拟（三）理综生物试卷（解析版） 题型：选择题
霍乱弧菌是霍乱的病原体，1992年在印度又发现了一个新型菌株，该菌产生蛋白质类的霍乱肠毒素。从病愈者血清中提取的抗体对患者有显著疗效。下列说法不正确的是
A．利用血清进行治疗的免疫过程和结核杆菌侵入人体细胞引起的免疫过程相同
B．如果该菌侵入人体，效应T细胞产生的淋巴因子在刺激B细胞分化成为浆细胞的体液免疫中也可以发挥作用
C．多数情况，抗原抗体结合后会发生进一步变化，如形成沉淀或细胞集团，而被吞噬细胞吞噬消化
D．病人痊愈后，记忆细胞会保持对抗原的记忆，当机体再次接触这种抗原时，记忆细胞迅速增殖分化，快速产生大量抗体
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年北京市海淀区高三年级第二学期期末练习生物试卷（解析版） 题型：综合题
（16分）细胞消化、降解自身部分蛋白质或者细胞器的现象，称为自噬。为探究促生长因子F对自噬以及自噬对神经细胞突起生长的影响，研究者对离体神经干细胞培养体系作了不同处理，实验结果见下表。
组别 | 处理措施 | B基因表达水平 （相对值） | 细胞突起数目 （相对值） | ||
去除F因子 | 加入自噬抑制剂 | ||||
A组 | A1 | ＋ | － | 1.2 | 120 |
A2 | ＋ | ＋ | / | 75 | |
B组 | B1 | － | － | 0.6 | 100 |
B2 | － | ＋ | / | 98 | |
（注：“＋”表示“是”，“－”表示“否”，“/”表示未检测到）
（1）用_________酶处理原代培养完成后_________生长的神经干细胞，获得实验用细胞悬液。
（2）已知细胞内B基因的表达是自噬启动的标志，实验中可采用_________杂交技术检测B基因是否完成了表达。
（3）比较A1组与_________组的结果，可推测去除F因子促进了神经干细胞自噬。比较A组和B组的结果，推测自噬能_________神经细胞突起的生长。
（4）鉴定细胞发生了自噬的方法是在显微镜下观察细胞中是否形成自噬体。自噬体是包裹了蛋白或细胞器的囊泡，囊泡可与_________融合并被后者所含水解酶消化，这一融合过程依赖于生物膜的_________性。
（5）细胞的自噬现象有利于维持细胞内代谢环境的_________，获得的降解产物也可以为细胞合成自身的_________提供原料。
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