分析 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少,可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制.所以①是促甲状腺激素释放激素,②是促甲状腺激素,③是甲状腺激素.
解答 解:(1)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌,且甲状腺激素的分泌存在分级调节,即血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少,可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制.甲状腺激素的靶细胞包括下丘脑和垂体细胞;③为甲状腺激素,本质为氨基酸衍生物,可以注射或口服,甲状腺激素可促进新陈代谢,若给小鼠饲喂含③的食物,其对缺氧的敏感性将提高.
(5)弥漫性毒性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体,导致患者体内甲状腺激素含量比正常人多,其原因主要是该抗体与相应受体结合,发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,使甲状腺机能增强,但甲状腺激索增多不会通过反馈调节影响该抗体的分泌.弥漫性甲状腺肿在免疫学上属于自身免疫疾病.
(3)垂体是动物重要的内分泌腺,不仅能分泌促甲状腺激素等激素来调节其它内分泌腺的活动,还可以分泌生长激素;垂体还能储存、释放来自下丘脑的抗利尿激素,该激素能促进肾小管、集合管对水的重吸收,进而调节水盐平衡.
故答案为:
(1)分级 垂体细胞 下丘脑细胞 提高
(2)特异性受体 促甲状腺激素 自身免疫
(3)生长 抗利尿激素
点评 本题考查甲状腺激素调节,解题关键是理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节机制,试题难度中等.
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A. | 有隐性基因的个体都能表现出隐性性状 | |
B. | 最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3:1 | |
C. | 若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交 | |
D. | 通过测交可以推测被测个体产等位基因个数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | NE可参与体液调节和神经调节,但肾交感神经细胞分泌的NE的作用范围有限 | |
B. | 肾交感神经是反射弧结构中的效应器,兴奋部位膜两侧的电位表现为内正外负 | |
C. | 肾上腺分泌的NE通过体液运输,与胰高血糖素通过协同作用共同调节血糖的平衡 | |
D. | 如果适度增加肾交感神经内环境中的Na+浓度,则肾交感神经动作电位峰值会增大 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年海南省高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•文昌校级期中)下列关于人体免疫的叙述,正确的是( )
A.在体液免疫过程中,抗原都需要T细胞识别与呈递
B.免疫活性物质只能在特异性免疫中起作用
C.“先天性胸腺发育不全”的患者,细胞免疫有缺陷
D.一个人体中的B细胞和T细胞的功能不同所含的基因也不同
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2014•贵港模拟)光合作用和细胞呼吸是植物的重要生命活动,结合有关知识回答下列问题.
(1)以测定的CO2吸收量与释放量为指标,研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响,结果如下表所示:
项目 | 5℃ | 10℃ | 20℃ | 25℃ | 30℃ | 35℃ |
光照条件下CO2 吸收量(mg•h﹣1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗条件下CO2 释放量(mg•h﹣1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
①光照条件下植物吸收的CO2在 (细胞结构)中参与反应,而黑暗条件下CO2是由 (细胞结构)释放的.
②温度在25~30℃间光合作用制造的有机物总量逐渐 (填“增加”或“减少”).
③假设呼吸作用昼夜不变,植物在25℃时,一昼夜中给植物光照15h,则一昼夜积累的有机物的量为 mg(以CO2的量表示).
(2)如果用如图所示的装置来探究光照强度和光合作用速率的关系,且测量指标为装置中氧气含量的变化,则该装置需要进行适当修改,具体修改措施是 .为使测得的O2变化量更精确,还应再设置 装置,该装置的容器和小烧杯中应分别放入 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省洛阳市新安三高高三上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013•徐州一模)关于人类“21三体综合征”“镰刀型细胞贫血症”和“唇裂”的叙述,正确的是( )
A.都是由突变基因引发的疾病
B.患者父母不一定患有该种遗传病
C.可通过观察血细胞的形态区分三种疾病
D.都可通过光学显微镜观察染色体形态和数目检测是否患病
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