精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图为人体内甲状腺激素分泌调节示意图,①②③分别表示一种激素,则以下叙述正确的是(  )
A、当某人从炎热环境进入寒冷的环境中时,①的分泌减少,③的分泌增加
B、切除垂体后,①的分泌会增加,③的分泌会立即停止
C、当人体缺碘时①和②的浓度都高于正常水平
D、给某人注射③,反馈调节会使①和②的分泌增加
考点:动物激素的调节
专题:
分析:甲状腺激素分泌的调节中,下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素,该激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,从而使甲状腺激素分泌量增加;但是当甲状腺激素分泌过多以后,就会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌,从而使甲状腺激素减少.
因此可以确定,图中①表示促甲状腺激素释放激素,②表示促甲状腺激素,③表示甲状腺激素.
解答: 解:A、当机体受到寒冷刺激时,导致下丘脑分泌的①促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的②促甲状腺激素会增加,进而使得甲状腺激素的含量增加,A错误;
B、切除垂体后,①的分泌会立即停止,②促甲状腺激素分泌减少,③甲状腺激素的分泌会减少,B错误;
C、碘是甲状腺激素的原料,缺碘会使甲状腺激素的合成减少,从而导致促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量增加,C正确;
D、给某人注射③,反馈调节会使①和②的分泌减少,D错误.
故选:C.
点评:本题考查了甲状腺激素分级调节的相关知识,要求考生能够识记分级调节的过程,并确定图中激素名称;明确当甲状腺激素分泌过多时就会进行负反馈调节;识记甲状腺激素的生理作用以及靶器官、靶细胞.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在生产上,农民适时地摘除棉花的顶芽,其目的是(  )
A、解除顶端优势
B、降低蒸腾作用
C、抑制侧芽发育
D、促进生长素的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

正常人进食后不久,血糖浓度显著增高,这时血液中胰岛素含量的变化是(  )
A、保持不变B、减少后增加
C、减少D、增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体细胞中ATP的叙述,正确的是(  )
A、细胞内ATP和ADP的相互转化为可逆反应
B、ATP的水解是指ATP分子中高能磷酸键的水解
C、一个ATP分子中的A是指腺苷,包含磷酸和腺嘌呤
D、ATP分子中只有高能磷酸键中含有能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示表示某动物体内两个正在进行分裂的细胞模式图,请据图回答.

(1)图A细胞有
 
条染色体,其分裂结束产生的子细胞有
 
条染色体.
(2)图B细胞正在进行
 
分裂,此细胞中有
 
条染色单体,
 
个DNA分子.
(3)图C中同源染色体两两配对的现象,称为
 
,此时,染色体A、B共含有四条染色单体,称为一个
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某校高中生物研究性学习小组的同学打算选择合适材料做“生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”实验,根据实验需要选择不同的实验材料.请根据下表所列各种材料回答问题:
各种可供实验 的材料
西瓜甘蔗黄豆花生种子小麦种子
(1)材料中适合于鉴定还原糖的是
 
,需要的实验条件是
 
,最终溶液变成
 
.最适合用来鉴定脂肪的材料是
 

(2)鉴定细胞中脂肪常选用的试剂是
 
,可看到溶液变成
 
色.
(3)蛋白质与
 
试剂发生反应,该试剂需要先加A液后加B液,并且A液
 
(多/少)B液
 
(多/少),最终溶液变成
 
 
色.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

以下哪项不是组成蛋白质的氨基酸?(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于物质跨膜运输的描述,正确的是(  )
A、白细胞通过跨膜运输的方式吞噬衰老的红细胞
B、当主动转运发生在细胞逆浓度梯度吸收物质时,既需要消耗能量,也需要细胞膜上的载体蛋白
C、大分子有机物要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内,并且要消耗能量
D、易化扩散和扩散都是顺浓度梯度进行的,既不需要消耗能量,也不需要载体蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示显微镜下看到的人口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞.请据图分析回答下列问题:
(1)图甲是
 
细胞,图乙是
 
细胞,判断的理由是洋葱表皮细胞具有
 
 
,人的细胞则没有.
(2)这两种细胞在形态和功能上所存在的差异体现了细胞的多样性,但在结构上由于都具有
 
 
 
,而使得这两者之间具有共性,这种共性体现了细胞的
 
性.
(3)由于这两种细胞都具有
 
,因而都属于
 
细胞,由这类细胞构成的生物,称为
 
生物.
(4)酵母菌在结构上与大肠杆菌的区别主要是
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案