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科学家恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片,发现好氧细菌大量聚集在如图所示区域。以下分析正确的是(  )

A.实验过程中装片需放置在没有空气的黑暗环境中是为了设置自变量
B.水绵光合作用产生的氧气能进入细菌的线粒体与[H]结合生成H2O
C.图中细菌分布的差异是由于水绵不同区域光合作用强度不同造成的
D.水绵叶绿体产生的ATP直接为核DNA复制提供能量

C

解析试题分析:恩格尔曼实验:将临时装片放在黑暗、没有空气的环境中是为了排除环境中光线和氧的影响,从而确保实验能正常进行,A错误;水绵光合作用产生的氧气,能进入细菌体内被利用,但是细菌体内没有线粒体,故B错误;照射水绵的光的光质不同(主要吸收红光和蓝紫光),光合作用强度不同,产生的氧气量也不同,造成好氧菌的分布也不同,C正确;水绵光合作用产生的ATP中的能量在暗反应阶段需转化为有机物中的稳定化学能,然后通过呼吸作用分解有机物产生能量合成ATP,ATP再水解产生能量提供给细胞的生命活动(如核DNA复制),D错误。
考点:本题考查光合作用的有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细胞分裂过程中不同阶段对辐射的敏感性不同,图1中OA段是分裂间期,D、E和F点是辐射敏感点。图2是细胞受到辐射后产生的染色体变化示意图。下列有关说法不正确的是 (  )

A.D点时受到辐射可能会阻止DNA合成
B.图2中的变化发生在F点时
C.图2中所示变异属染色体缺失
D.E点时受到辐射可能会形成异常配子

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

狼依据兔留下的气味进行捕食,兔依据狼的气味和行为特征躲避猎捕,该现象说明(  )

A.生命活动必须依靠信息的传递
B.信息能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定
C.所有生物都有信息传递
D.信息传递具有普遍性和多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列各项均是有关显微镜操作的表述,其中错误的操作是 

A.标本染色较深,应选用凹面反光镜和大光圈
B.将位于视野内左上方的图像移向中央,应向左上方移动装片
C.若转换高倍物镜观察,需先升高镜筒,以免镜头碰坏装片
D.转换高倍物镜之前,应先将所要观察的图像移到视野的正中央

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列对“细胞学说”理解合理的是
①揭示了动植物体结构的统一性       ②一切生物都是由细胞和细胞产物构成的
③提出了细胞膜结构的流动镶嵌模型   ④细胞是一个相对独立的有机体

A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

从前科学家在研究疟疾时,认为:①.疟疾可能和污水有关;②.排除污水,当可防止疟疾; 
③.若干地区的人们设法清除湿地,这些地区的疟疾患者大为减少。上面三个叙述中 

A.①为问题,②为假说,③为实验
B.①为观察,②为假说,③为推论
C.①为假说,②为推论,③为实验
D.①为推论,②为假说,③为实验

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图为真核细胞DNA复制过程模式图。据图分析,下列相关叙述中错误的是    (  )。

A.由图示得知,DNA分子复制的方式是半保留复制
B.从图中可以看出合成两条子链时,DNA聚合酶移动的方向是相反的
C.子链合成的方向是一定的
D.解旋需DNA解旋酶及DNA聚合酶的催化,且需要消耗ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列物质在生物体内的转化过程中需要消耗ATP的是

A.葡萄糖→乙醇+二氧化碳B.葡萄糖→乳酸
C.水+二氧化碳→葡萄糖D.蛋白质→氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于各种化合物的叙述,正确的是(  )

A.组成每种蛋白质分子的氨基酸均有20种
B.质膜上的载体和基因工程中的载体的化学本质相同
C.油脂与糖类相比,在细胞呼吸时耗氧量少,释放的能量多
D.酶的化学本质不一定是蛋白质

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