分析 1、寒冷刺激使冷觉感受器兴奋,下丘脑体温调节中枢使机体增加产热减少散热以维持体温恒定,增加产热有骨骼肌颤栗、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增加作用于垂体,使垂体分泌促甲状腺激素增加作用于甲状腺,使甲状腺激素分泌增加作用几乎于全身每一个细胞,使细胞代谢增强,从而增加产热.另一方面皮肤血管收缩血流量减少、减少排汗等使散热减少.
2、血糖调节的中枢是下丘脑,调节胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素的分泌.胰岛素是惟一能降低血糖的激素,其作用分为两个方面:促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化;胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖,只有促进效果没有抑制作用,即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化.
解答 解:(1)初入寒冷环境中,冷觉感受器兴奋,而温觉感受器不会产生相应的反应,该实例说明感受器感受刺激时具有特异性.寒冷状态下,在体温调节中枢的条件下,汗腺分泌减少,毛细血管收缩,血流量减少,散热减少,甲状腺激素分泌增加,骨骼肌、肝脏产热增加.故发出的传出神经调控的效应器主要有汗腺、毛细血管、骨骼肌、肝脏等.
(2)刚到寒冷的环境时,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素分泌增加,促使垂体分泌的促甲状腺激素分泌增加,甲状腺在促甲状腺激素的作用下分泌活动增强,促进产热,故甲状腺激素的分泌过程中存在分级调节;甲状腺激素分泌过多时又会抑制下丘脑和垂体的分泌活动,故存在反馈调节,使血液中甲状腺激素的含量保持在相对稳定的状态.
(3)学生在寒冷的室外比温暧的室内“精神头”要大,是由于寒冷环境中甲状腺激素分泌增加,甲状腺激素还有提高神经系统的兴奋性的功能.
(4)在寒冷环境中待的时间过久,由于促进产热,代谢加快,机体对葡萄糖的消耗趋于增加;胰液和胰高血糖素均来自胰腺,而胰液由导管排出,胰高血糖素则分泌后进入血液,无导管,故若将来自胰腺的导管结扎,会影响食物的消化,对胰高血糖素的分泌及运输无影响.
故答案为:
(1)兴奋 特异 汗腺、毛细血管(骨骼肌、肝脏)
(2)促甲状腺 分级和反馈
(3)提高神经系统的兴奋性
(4)增加 无
点评 本题考查体温调节和血糖调节的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 金合欢蚁从金合欢树获得能量 | |
B. | 金合欢蚁与金合欢树的关系为种间互助 | |
C. | 金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者 | |
D. | 金合欢蚁和金合欢树共同进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体中含有mRNA、tRNA和rRNA | |
B. | 某些RNA具有降低化学反应活化能的功能 | |
C. | RNA可以是遗传信息的携带者 | |
D. | 真核细胞中的RNA主要存在于细胞质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在该培养液中需要加入动物血清 | |
B. | 胚胎干细胞有细胞周期,神经细胞没有细胞周期 | |
C. | 胚胎干细胞具有发育全能性的根本原因是具有全套遗传信息 | |
D. | 细胞培养应在CO2培养箱中进行,CO2的作用是刺激细胞呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2014-2015河北石家庄第二实验中学高一上学期第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为细胞中ATP与ADP相互转化示意图,下列相关叙述正确的是( )
A.过程①不需要酶的催化
B.过程②发生高能磷酸键的断裂
C.过程①不能发生在线粒体中
D.过程②不能发生在叶绿体中
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