A. | 基因重组 | B. | 基因突变 | C. | 染色体变异 | D. | 出芽生殖 |
分析 1、可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.
(2)基因重组是指同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合.
(3)染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.
2、基因突变的意义:基因突变是新基因产生的途径;基因突变能为生物进化提供原材料;基因突变是生物变异的根本来源.
解答 解:A、基因重组能产生新的基因型,但不能产生新基因,A错误;
B、基因突变使基因结构发生了改变,是新基因产生的途径,能产生新的基因,B正确;
C、染色体结构变异会导致基因数目或排列顺序发生改变,但不会产生新基因,C错误;
D、出芽生殖是无性生殖中的一种方式,不产生新的基因,D错误.
故选:B.
点评 本题考查生物变异的相关知识,重点考查基因突变,要求考生识记基因突变的意义,明确只有基因突变是新基因产生的途径,再根据题干要求作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 运用假说-演绎法提出的 | B. | 运用类比推理提出的 | ||
C. | 运用系统论分析法提出的 | D. | 通过实验研究得出的结论 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由F2出现了“3:1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离 | |
B. | 若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比例接近l:2:l | |
C. | 若遗传因子位子染色体上,则遗传因子在体细胞中成对存在 | |
D. | 若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状比例接近1:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 转录和翻译,A过程不需要构建表达载体,就可完成 | |
B. | 翻译和转录,蛋白质工程可对酶的催化活性、抗氧化性、热变性等加以改造 | |
C. | 翻译和转录,蛋白质工程是通过对基因的修饰或合成来实现对蛋白质的改造 | |
D. | 转录和翻译,蛋白质工程可以生产自然界原本不存在的蛋白质 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016河北衡水中学度下高二年级二调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
现在转基因技术已经相当成熟了,前不久美国批准转基因三文鱼进入市场,旨在利用生物技术提升水产产量,不过这种转基因三文鱼目前只能在加拿大和巴拿马饲养,关于转基因技术,下列说法正确的是
A、转基因技术的原理是DNA分子的杂交
B、转基因技术的应用解决了人类史上很多难题,是有利无害的
C、现在很多转基因食品包装都有警示标志,就是揭示潜在的安全性
D、转基因食品比传统食品营养更丰富,因此在不久之后转基因食品会替代传统食品
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com