A. | 氨基酸、酶的特性、降低反应的活化能、温和性 | |
B. | 氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、降低反应的活化能、温和性 | |
C. | 氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、提高反应的活化能、多样性 | |
D. | 氨基酸、酶的特性、提高反应的活化能、多样性 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变的有害或有利往往取决于环境条件 | |
B. | 只有在新物种形成时才发生基因频率的改变 | |
C. | 共同进化的过程也是生物多样性形成的过程 | |
D. | 现代生物进化理论的核心是自然选择学说 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 | |
B. | 神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 | |
C. | 突触小体完成“化学信号→电信号”的转变 | |
D. | 神经递质可双向作用于突触前膜和突触后膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0:2:1 | B. | 1:4:4 | C. | 1:2:1 | D. | 4:4:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④⑤ | B. | ④⑥ | C. | ③④⑥ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | per基因只存在于下丘脑SCN细胞中 | |
B. | 一条mRNA链上,可同时结合多个核糖体翻译出多条不同的肤链 | |
C. | 核糖体在图中的移动方向是从左向右 | |
D. | 过程③体现了负反馈调节机制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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