A. | N 和 Q | B. | $\frac{N}{2}$ 和$\frac{Q}{2}$ | C. | N 和$\frac{Q}{2}$ | D. | $\frac{N}{2}$和Q |
分析 有丝分裂过程中,染色体、染色单体、DNA变化特点 (体细胞染色体为2N):
(1)染色体变化:后期加倍(4N),平时不变(2N);
(2)DNA变化:间期加倍(2N→4N),末期还原(2N);
(3)染色单体变化:间期出现(0→4N),后期消失(4N→0),存在时数目同DNA.
解答 解:(1)有丝分裂前期,细胞中染色体数目与体细胞相同,而有丝分裂形成的子细胞中的染色体数也与体细胞相同,因此子细胞中染色体数为N;
(2)有丝分裂前期,细胞中核DNA数是体细胞的2倍,而有丝分裂形成的子细胞中的核DNA数与体细胞相同,因此子细胞中核DNA数为$\frac{Q}{2}$.
故选:C.
点评 本题考查细胞有丝分裂过程及变化规律,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂过程中染色体和核DNA含量变化规律,能结合所学的知识作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 四项 | B. | 三项 | C. | 二项 | D. | -项 |
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科目:高中生物 来源:2016届贵州兴义第八中学高三第七次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
纤维素分解能够产生纤维素酶分解纤维素。回答下列问题。
(1)在培养纤维素分解菌的过程中,进行平板划线时,划线结束后仍然要灼烧接种环,原因是 。
(2)在筛选纤维素分解菌的过程中,通常用________染色法,这种方法能够通过颜色反应直接对纤维素分解菌进行筛选。甲同学在实验时得到了如图所示的结果,则纤维素分解菌位于 。
A.③
B.①②
C.②③
D.①②③
(3)乙同学打算从牛胃中分离纤维素分解菌并计数,与分离醋酸菌相比,进行培养时除了营养不同外,最主要的实验条件差别是__________,该同学采用活菌计数法统计的菌落数目往往比活菌的实际数目______。
(4)丙同学在提取和分离纤维素酶的过程中,为了保证抵制外界酸和碱对酶活性的影响,采取的措施是向提取液和分离液中添加________。若探究纤维素酶活性的最适温度,如何设置对照?__________________。
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科目:高中生物 来源:2016届四川双流中学高三上学期10月月考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
美国科学家在前人研究的基础上进行肺炎双球菌的体外转化实验,其实验思路是:从细胞中分离得到具有转化能力的粗提取液,用化学或酶方法去除提取液中的某种成分,然后检测去除该成分后的提取液是否具有转化能力。如果去除某成分后仍保持转化能力,则去除的成分不是转化因子;如果去除某成分后丧失了转化能力,则去除的成分是转化的必需成分。通过不断地去除各种成分,从而得到相对纯净的“转化因子”。根据资料,下列判断正确的是
A.在“转化因子”作用下转导成功的细菌继续培养,其后代可以保持其遗传特性
B.实验中的酶方法利用了酶的高效性而去除提取液中的某种成分
C.该实验是把提取液中的各种成分彻底分开,再分别单独判断它们是否具有转化能力
D.如实验中使用的提取液是从高温杀死的细胞中获取的,则最终无法得到“转化因子”
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省九江市高一上段考生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图某成熟植物细胞两种状态的示意图.请根回答下列问题:
(1)在显微镜下观察到细胞处于乙状态,则此时水分进出细胞的情况是
A.渗透吸水 B.渗透失水
C.渗透平衡 D.三者都有可能
(2)若把该细胞放在0.3g/ml的蔗糖溶液中,细胞会由甲状态变为乙状态,发生质壁分离,在该过程中细胞的吸水能力 (变大,变小或不变),液泡的颜色将 (变深、变浅或不变).再放入清水中,它又出现质壁分离复原.此时,该根毛细胞会像红细胞一样过度吸水而涨破吗?为什么? , .
(3)若把0.3g/ml的蔗糖溶液换为0.3g/ml的KNO3溶液,发生质壁分离后,不作任何处理质壁分离自动复原了.这是因为 .
(4)若把根毛细胞放在0.5g/ml的蔗糖溶液中,其质壁分离的速度将会 (更快或更慢),过一段时间再放入清水中,此时根毛细胞却不能质壁分离复原了.为什么? .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验一 | 酶浓度 | 0% | 1% | 2% | 4% | 5% |
(乳糖浓度为10%) | 相对反应速率 | 0 | 25 | 20 | 100 | 200 |
实验二 | 乳糖浓度 | 0% | 5% | 10% | 20% | 30% |
(酶浓度为2%) | 相对反应速率 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A. | 实验一若增加乳糖浓度,相对反应速率将降低 | |
B. | 实验二若继续增大乳糖浓度,相对反应速率不再加大 | |
C. | 实验一如果继续增加酶浓度,相对反应速率不再加大 | |
D. | 实验二若温度升高10℃,相对反应速率将增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体基因控制的性状遗传不遵循孟德尔遗传规律 | |
B. | 受精时,雌雄配子的结合是随机的,这是得出孟德尔遗传规律的条件之一 | |
C. | 孟德尔发现分离定律与自由组合定律的过程运用了假说-演绎法 | |
D. | 基因型为Dd的豌豆,能产生雌雄两种配子,且数量比接近1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 用模型建构的方法建立种群增长的数学模型 | |
B. | 用标志重捕法调查土壤小动物的丰富度 | |
C. | 用样方法研究车前草的种群密度 | |
D. | 用标志重捕法调查达酵母菌的种群密度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 获取的精子经获能后才能进行体外受精 | |
B. | ①过程采集的卵母细胞可直接参与受精 | |
C. | ③过程的细胞增殖方式是有丝分裂 | |
D. | ④过程是胚胎移植 |
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