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在减数分裂过程中,有关同源染色体的叙述,不正确的是(  )
A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体
B、在减数第二次分裂中,大小、形状相同的染色体
C、一条来自父方,一条来自母方
D、在减数第一次分裂后期向两极移动
考点:同源染色体与非同源染色体的区别与联系
专题:
分析:同源染色体是指配对的两条染色体,形态和大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方.同源染色体两两配对的现象叫做联会,所以联会的两条染色体一定是同源染色体.据此答题.
解答: 解:A、同源染色体的两两配对叫做联会,所以联会的两条染色体一定是同源染色体,A正确;
B、减数第一次分裂后期,同源染色体分离,因此减数第二次分裂过程中,细胞中不存在同源染色体,B错误;
C、同源染色体一条来自父方,另一条来自母方,C正确;
D、减数第一次分裂后期,同源染色体分离并向两极移动,D正确.
故选:B.
点评:本题考查同源色体的概念,解答本题除了识记同源染色体的概念,还需理解同源染色体的来源,掌握同源染色体在减数分裂过程中的行为特点,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为自然环境中生物种群数量变化曲线,下列有关叙述错误的是(  )
A、d处波动主要是因为出生率和死亡率变动所致
B、“竭泽而渔”会使鱼虾数量下降至b以下,使生态系统发展停滞甚至崩溃
C、灭鼠时如果仅杀死一半老鼠,可能效果适得其反
D、该曲线可反映有限的培养液中培养酵母菌时酵母菌种群数量增长情况

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体体液免疫的部分过程示意图,有关叙述不正确的是(  )
A、图中吞噬细胞、T细胞、B细胞、M细胞均具有识别功能
B、体液免疫也能对侵入人体的病毒发挥相应的作用
C、T细胞产生淋巴因子,使B细胞大部分分化为E细胞,小部分分化为M细胞
D、E细胞接触被抗原入侵的靶细胞,导致靶细胞裂解

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为患甲病(A对a为显性)和乙病(B对b为显性)两种遗传病的家系图,其中有一种遗传病的致病基因位于X染色体上,若Ⅱ-7不携带致病基因,下列分析不正确的是(  )
A、甲病是伴X显性遗传病,乙病是常染色体隐性遗传病
B、Ⅰ-2可产生4种类型卵细胞,Ⅲ-9可产生4种类型精子
C、如果Ⅲ-8是一个女孩,则她不可能患甲病
D、Ⅱ-6不携带甲、乙致病基因的概率是
1
3

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科目:高中生物 来源: 题型:

我国海关对凡入境的货物都进行严格检疫,严禁境外有害生物(包括虫卵和微生物)流入境内,若有害生物一旦流入境内适宜的环境中,正确的是(  )
①有害生物的数量在一段时间内呈“J”型增长  ②其天敌数量较多  ③境内生物多样性受到威胁  ④很快被淘汰.
A、.①②B、.③④
C、.②④.D、①③

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科目:高中生物 来源: 题型:

在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体,四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换.实验表明,交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中,这种现象称为有丝分裂交换.如图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图,其中D和d,E和e,F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因.该细胞在发生有丝分裂交换后,产生的子细胞的基因型可能是(  )
①DdEeFf ②DDEEFf、ddeeFf ③DEF、DEf、deF、def ④DdEeFF、DdEeff.
A、③B、①②③C、②D、①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

对于栽种农作物要“正其行,通其风”的不正确解释是(  )
A、有利于充分利用光能
B、有利于释放氧气,降低有机物消耗
C、有利于吸收较多的C02,提高光合作用强度
D、有利于通风透光,提高光能利用率

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞膜亚显微结构,其中a和b为物质运输方式,下列对细胞膜结构和功能叙述错误的是(  )
A、若该图表示肝细胞膜,则尿素的运输方向是Ⅱ→Ⅰ
B、细胞间的识别、免疫等与②有密切的关系
C、大多数②可以运动
D、b过程不需要ATP,a过程能体现膜的选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:

某地通过新建沼气池和植树造林,构建了新型农业生态系统(如图所示).下列分析中错误的是(  )
A、该生态工程的建立实现了能量的多级利用
B、该生态系统中人的作用非常关键
C、该生态系统提高了各营养级间能量的传递效率
D、该生态工程体现了物质循环再生的原理

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