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2.诱变育种与杂交育种的不同之处表现为(  )
①能大幅度改变某些性状②能形成新基因③能形成新基因型④一般对个体生存有利.
A.①②B.①③C.②③D.②④

分析 1、诱变育种:诱变育种是指利用人工诱变的方法获得生物新品种的育种方法
原理:基因突变
优点:能提高变异频率,加速育种过程,可大幅度改良某些性状;变异范围广.
缺点:有利变异少,须大量处理材料;诱变的方向和性质不能控制.改良数量性状效果较差.
2、杂交育种:杂交育种是指利用具有不同基因组成的同种(或不同种)生物个体进行杂交,获得所需要的表现型类型的育种方法.
原理:基因重组.
优点:能根据人的预见把位于两个生物体上的优良性状集于一身.
缺点:时间长,需及时发现优良性状.

解答 解:①诱变育种可以提高变异的频率,能大幅度改变某些性状,①正确;
②只有诱变育种可以产生新的基因,②正确;
③两者都能形成新的基因型,③错误;
④由于突变的不定向性和多害少利性,所以诱变育种一般对个体生存不利,④错误.
故选:A.

点评 本题考查诱变育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图表示某生态系统食物网的图解,猫头鹰体重每增加1kg,理论上至少消耗A约(  )
A.100kgB.44.5kgC.25kgD.15kg

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.组织型纤溶酶原激活剂(tPA)在人体纤溶和凝血的平衡凋节中发挥着关键性的作用,科研人员现在能利用转基因奶牛的乳汁生产组织型纤溶酶原激活剂(tPA).回答下列相关问题:
(1)为了获得更多的tPA基因,可对其进行体外“克隆”,该技术指的是PCR技术.
(2)在构建的基因表达载体中,应将tPA基因首端与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件结合.将目的基因导入动物细胞常用的方法是显微注射法.
(3)在培育转基因奶牛的过程中,应取囊胚的滋养层细胞进行性别鉴定,选用雌性胚胎,通过胚胎移植技术,将早期胚胎移入代孕母牛的子宫内.从个体水平上看,若转基因牛的乳汁中产生组织型纤溶酶原激活剂,则可确定转基因牛培育成功.
(4)若从囊胚的内细胞团可分离出ES细胞,培养ES细胞时,培养液中加入分化诱导因子,可以分化为不同类型的细胞.

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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上二模考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图,下列相关说法正确的是

A.甲、乙所代表的物质运输方式没有共同点

B.图乙的物质运输过程与细胞膜的流动性无关

C.图乙所示的细胞可能是红细胞

D.婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示

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科目:高中生物 来源:2016届江西省高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:综合题

请根据DNA的功能回答下列问题:

Ⅰ.如图是蛋白质合成的示意图,据图回答相关问题(a、b、c表示相应物质,①、②表示相应过程, [ ]内填写图中相应物质的标号):

(1)图中①所示的过程称为 ,②过程的直接模板是[ ]

(2)a表示 分子,其功能主要是携带 进入核糖体,进而合成蛋白质。

Ⅱ.碱基类似物是一种化学诱变剂,与正常碱基结构相似,在DNA复制过程中,取代正常碱基渗入DNA分子。5-BU(酮式)是胸腺嘧啶碱基类似物,与A配对。5-BU(酮式)在和A配对后转变成的互变异构体(烯醇式)能与G配对。请回答下列问题:

(1)若只含有一个A-T碱基对的DNA片段,在第一次复制时加入5-BU(酮式)结构,则第一次复制产生的异常DNA比例是 。以上过程中DNA的分子结构发生了碱基对的

(2)某DNA的一条链上的某片段只含有一个碱基A,其碱基排列顺序为-CACCGGGGG-,反应体系内有5-BU(酮式),若该DNA进行若干次复制后,以该链为模板转录后翻译成的肽链的氨基酸顺序是丙氨酸—丙氨酸一脯氨酸,这至少经过 次复制才出现此现象?合成此多肽的模板DNA的该位点能否再突变成A-T碱基对? ,这说明基因突变具有 。(部分密码子如下:GGG为甘氨酸;GCG、GCC为丙氨酸;GUG为缬氨酸;CCC为脯氨酸)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列属于植物细胞工程实际应用的是(  )
①制造人工种子 ②培育抗盐植物 ③培育抗病毒烟草    ④培育单倍体 ⑤生产脱毒植株.
A.①②③④B.①③④⑤C.①②④⑤D.②③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列各项中,不属于细胞膜功能的是(  )
A.选择吸收B.保护细胞C.信息交流D.合成蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.人体糖代谢过程中,不会发生的是(  )
A.血糖和肝糖原相互转化
B.葡萄糖转化为脂肪
C.葡萄糖分解为乳酸和CO2,并释放少量能量
D.肌糖原分解产生乳酸

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.人类对遗传的认知逐步深入,并将遗传规律运用于遗传病的指导:
(1)在孟德尔豌豆杂交实验中,纯合的黄色圆粒(YYRR)与绿色皱粒(yyrr)的豌豆杂交得到F1,F1继续自交得到F2,理论上F2表现型不同于亲本类型的个体中纯合子占$\frac{1}{3}$(用分数表示).进一步研究发现r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对,但r基因编码的蛋白质(无酶活性)比R基因编码的淀粉支酶少了末端61个氨基酸,推测r基因转录的mRNA提前出现终止密码(子).
(2)格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中,S型菌有S、S、S等多种类型,且各类型不能通过基因突变相互转化.R型菌是由S型突变产生.利用加热杀死的S与R型菌混合培养,出现了S型菌,有人认为S型菌出现是由于R型菌突变产生,但该实验中出现的S型菌全为SⅢ(类型),否定了这种说法.
(3)在沃森和克里克构建的DNA双螺旋结构模型中,用碱基对排列顺序的多样性体现了DNA分子的多样性,此外,通过碱基互补配对保证了DNA复制正确进行.
(4)系谱法是进行人类单基因遗传病分析的传统方法.通常系谱图中必须给出的信息包括:性别、性状表现(或患病情况)、亲子关系、世代数以及每一个体在世代中的位置.在系谱图记录无误的情况下,应用系谱法对某些系谱图进行分析时,有时得不到确切结论,因为系谱法是在表现型的水平上进行分析,而且这些系谱图记录的家系中世代数少和后代个数少.因此,为了确定一种单基因遗传病的遗传方式,往往需要得到多个(“一个”、“多个”)具有该遗传病家系的系谱图,并进行合并分析.

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