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8.下列关于细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变的叙述,不合理的是(  )
A.细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞全能性的实现与分化无关
B.细胞总体的衰老导致个体的衰老,但细胞衰老不等同于个体的衰老
C.体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制,细胞增殖受环境影响
D.致癌因子大致分为三类:物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子

分析 1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的实质:基因的选择性表达.
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.
3、对于单细胞生物而言,细胞衰老就是个体衰老;对于多细胞生物而言,细胞衰老和个体衰老不是一回事,个体衰老是细胞普遍衰老的结果.
4、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变.癌细胞的主要特征:(1)无限增殖;(2)形态结构发生显著改变;(3)细胞表面发生变化,细胞膜上的糖蛋白等物质减少,易转移.

解答 解:A、细胞全能性的实现是细胞分裂和分化的结果,A错误;
B、对于单细胞生物而言,细胞的衰老就是个体的衰老,对于多细胞生物而言,细胞衰老不等同于有机体的衰老,B正确;
C、体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制,细胞增殖受环境影响,C正确;
D、致癌因子大致分为三类:物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子,D正确.
故选:A.

点评 本题考查细胞分化、细胞凋亡、细胞衰老和细胞癌变等知识,要求考生识记衰老细胞的主要特征,掌握细胞衰老和个体衰老之间的关系;识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记癌细胞的主要特征以及癌变的原因,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.细胞中不能合成ATP的部位是(  )
A.线粒体B.叶绿体C.内质网的膜D.细胞质基质

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.据图回答下列问题:

(1)过程①②是用纤维素酶和果胶酶处理细胞的细胞壁,后经③过程诱导原生质体融合,实际融合的过程中原生质体可能会形成3种融合细胞(只考虑两个细胞融合的情况).④是细胞壁再生的过程,与此过程密切相关的细胞器是高尔基体.
(2)在⑤过程培养中,除了提供水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸外,还需要在培养基中加入植物激素.同时,在培养过程中,除必要的温度、光照和氧气等外界条件外,成功的另一个关键是操作过程中必须保证无菌条件.
(3)若番茄细胞内含A条染色体,马铃薯细胞内含B条染色体,将番茄和马铃薯采用杂交育种方法培育(假设能成功),得到的后代应含$\frac{A+B}{2}$条染色体,还必须用秋水仙素来处理幼苗,才能得到可育的番茄-马铃薯植株.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列植物细胞中,适合观察细胞有丝分裂的是(  )
A.蚕豆根尖分生区细胞B.洋葱鳞片叶表皮细胞
C.蚕豆叶肉细胞D.洋葱根尖伸长区细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于生物多样性的叙述,错误的(  )
A.生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性
B.对害虫进行生物防治有利于保护的生物多样性
C.生物多样性的直接价值多样,明显大于间接价值
D.保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次加以保护

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.在遗传信息的传递过程中,一般不可能发生的是(  )
A.DNA通过复制形成DNAB.DNA通过转录形成RNA
C.DNA通过翻译形成蛋白质D.RNA通过逆转录形成DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.如图为白化病(A-a)和色盲(B-b)两种遗传病的家族系谱图.请回答:

(1)色盲是为X染色体上的隐性遗传病,色盲和白化病这两种病的遗传符合自由组合定律.
(2)写出下列个体可能的基因型:Ⅰ2AaXbY,Ⅲ9aaXbXb,Ⅲ11AAXBY或AaXBY.
(3)写出Ⅲ10产生的卵细胞可能的基因型为AXB、AXb、aXB、aXb
(4)若Ⅲ8与Ⅲ11结婚,生育一个患白化病孩子的概率为$\frac{1}{3}$.
(5)Ⅰ5和Ⅰ6婚配后,请推测其子女患色盲的可能情况,用遗传图解表示(不要求写配子).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.对摩尔根等人得出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”这一结论没有影响的是(  )
A.孟德尔的遗传定律B.施莱登施旺提出的细胞学说
C.摩尔根的精巧实验设计D.萨顿提出的遗传假说

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.根据制备固定化酵母细胞的实验步骤,请回答下列问题.
酵母细胞的活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸钠溶液→海藻酸钠溶液与酵母细胞混合→固定化酵母细胞
(1)在缺水状态下,微生物处于休眠状态.活化就是其重新恢复正常生活状态.活化前要选择足够大的容器,因为活化的酵母细胞体积变大.
(2)固定化酶常用的方法是化学结合法和物理吸附法.原因是酶分子小,容易从包埋材料中漏出
(3)影响实验成败的关键步骤是配制海藻酸钠溶液.
(4)如果凝胶珠的颜色过浅,说明海藻酸钠溶液浓度过低,形成的凝胶珠所包埋的酵母细胞少.如果形成的凝胶珠不是圆形或椭圆形,说明海藻酸钠溶液浓度偏高,制作失败.
(5)该实验中CaCl2溶液的作用是使海藻酸钠胶体聚沉,形成凝胶珠.

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