A. | 抗病纯合体×感病纯合体 | |
B. | 抗病株×抗病株,或感病株×感病株 | |
C. | 抗病株×感病株 | |
D. | 抗病纯合体×抗病纯合体,或感病纯合体×感病纯合体 |
分析 相对性状中显隐性的判断:
(1)亲代两个性状,子代一个性状,即亲2子1可确定显隐性关系;
(2)亲代一个性状,子代两个性状,即亲1子2可确定显隐性关系.所以亲2子1或亲1子2可确定显隐性关系,但亲1子1或亲2子2则不能直接确定.
解答 解:A、抗病纯合体×感病纯合体,后代表现出来的性状即为显性性状,据此可以判断显隐性关系,A正确;
B、抗病株×抗病株(或感病株×感病株),只有后代出现性状分离时才能判断显隐性,B错误;
C、抗病株与感病株杂交,若子代有两种性状,则不能判断显隐性关系,C错误;
D、抗病纯合体×抗病纯合体(或感病纯合体×感病纯合体),后代肯定为抗病(或感病),据此不能判断显隐性关系,D错误.
故选:A.
点评 本题考查性状的显、隐性关系及基因型和表现型,要求考生掌握基因分离定律的实质及判断相对性状显隐性关系的两种方法,能准确判断各选项选出正确的答案,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经冲动通过电突触的传递速度较化学突触快 | |
B. | 神经冲动通过电突触的传递不会使细胞内ADP的含量增加 | |
C. | 兴奋通过化学突触时,使突触后膜兴奋 | |
D. | 兴奋在化学突触和电突触中的传递都是单向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培育单倍体所用的花药,可取自基因型为RrBb植株 | |
B. | 为获得A选项中的基因型为RrBb植株,可采用基因型为RRbb和rrbb的两亲本进行杂交 | |
C. | 若在培养过程中,单倍体有一部分能自然加倍成为二倍体植株,该二倍体植株表现为可育 | |
D. | 单倍体中自然加倍成二倍体的植株自花传粉后,其后代会出现性状分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝细菌不含叶绿体,不能进行光合作用 | |
B. | 酵母菌进行需氧呼吸的场所只有线粒体 | |
C. | 酵母菌以DNA为遗传物质,蓝细菌以RNA为遗传物质 | |
D. | 蓝细菌和酵母菌均有核糖体,成分为蛋白质和核糖体RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中 | |
B. | 低温不影响矿质元素离子的吸收速率 | |
C. | 叶肉细胞不能以主动运输方式吸收矿质元素离子 | |
D. | 吸收不同矿质元素离子的速率都相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 经限制酶处理后的目的基因与栽体的黏性末端相同 | |
B. | I是经特定抗原免疫过的B淋巴细胞 | |
C. | 经检測賴筛荜后的B,既能无限增殖又可分泌单一抗体 | |
D. | 此种制备单克隆抗体的方法涉及转基因及动物细胞融合技术 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年河北邢台二中高二第一学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图所示为某种免疫过程示意图,据图回答问题:
(1)该免疫为 免疫中的 免疫。
(2)试写出b细胞和c细胞在其他免疫中的作用:
b细胞 。
c细胞 。
(3)本图中d细胞的作用是: 。
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