XY型性别决定的生物，群体中的性别比例为1∶1，原因是（ ）
A．雌配子数∶雄配子数=1∶1
B．含X的配子数∶含Y的配子数=1∶1
C．含X的卵细胞数∶含Y的精子数=1∶1
D．含X的精子数∶含Y的精子数=1∶1
英才计划期末调研系列答案
精英口算卡系列答案科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省肇庆市高一（上）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
（2006•广东）组成蛋白质的氨基酸之间的肽键结构式是（ ）
A．NH﹣CO B．﹣NH﹣CO﹣ C．﹣NH2﹣COOH﹣ D．NH2﹣COOH
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科目：高中生物 来源：2016届山东省德州市高三上学期1月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列叙述正确的是（ ）
A．记忆细胞受抗原刺激后能产生大量的抗体
B．淋巴细胞都能产生抗体
C．有人常患流行性感冒是因为B细胞不能产生相应抗体
D．浆细胞和T细胞都能产生免疫活性物质
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年宁夏育才中学孔德高二12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
基因是指
A．有遗传效应的脱氧核苷酸序列
B．脱氧核苷酸序列
C．氨基酸序列
D．核苷酸序列
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年宁夏育才中学孔德高二12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律
②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上
A．①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理法
B．①假说—演绎法 ②类比推理法 ③类比推理法
C．①假说—演绎法 ②类比推理法 ③假说—演绎法
D．①类比推理法 ②假说—演绎法 ③类比推理法
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高二上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
关于“物种多样性及其保护”叙述，正确的是（ ）
A．地球上所
有的植物、动物和微生物，以及它们拥有的全部基因共同组成生物的多样性
B．许多野生生物的使用价值目前还不清楚，所以生物的多样性具有间接价值
C．保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的关系
D．生物多样性保护的最有效措施是禁止开发和利用野生动植物资源
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省邢台市高二12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
如图A、B、C分别代表的是在-200～3800m的海拔高度内，山坡A、森林B、海洋C三个不同的自然区域内植物的分布状况．据此判断下列选项中正确的是
A．在-200～3 800m范围内，不同区域内植物的种类出现了很大的差异，温度是影响分布的主要生态因素
B．A处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这说明群落具有垂直结构
C．B、C处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，这说明群落具有垂直结构
D．影响B处植物出现明显分层现象的主要因素是水分
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃省天水市高二上期末文科生物试卷（解析版） 题型：选择题
甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见下表。三个种群年龄结构的类型为（ ）
年龄期 | 个体数 | ||
甲 | 乙 | 丙 | |
幼年期 | 600 | 400 | 200 |
成年期 | 400 | 400 | 400 |
老年期 | 200 | 400 | 600 |
A．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型
B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型
C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型
D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型
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科目：高中生物 来源：2016届上海杨浦高三第一学期期末质量调研科学生物试卷（解析版） 题型：选择题
染色体之间的交叉互换可能导致染色体结构或基因序列的变化。下图中，甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是（ ）
A．甲可以导致戊的形成
B．甲可以导致丁或戊两种情形的形成
C．乙可以导致丙的形成
D．乙可以导致戊的形成
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