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下列关于动物机体神经递质和激素的叙述,错误的是 (  )
A、神经递质和激素发挥作用后均失去活性
B、有些神经细胞可以分泌激素
C、神经递质和激素均需经血液运输发挥作用
D、神经递质和激素均需与受体结合而发挥作用
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:突触前膜释放乙酰胆碱,该物质经过突触间隙后,与突触后膜上的受体结合,引起下一个神经元的兴奋或抑制,随后乙酰胆碱被酶分解.激素调节的特点:微量和高效、体液运输、作用于靶器官和靶细胞.
解答: 解:A、递质和激素发挥作用后都被分解均失去活性,避免活动的持续,A正确;
B、有些神经细胞可以分泌激素,如下丘脑的一些神经细胞能分泌抗利尿激素和促激素释放激素,B正确;
C、内分泌腺分泌的激素进入血液,通过血液的运输作用于靶细胞,而神经递质由突触前膜释放到突触间隙,并作用于突触后膜后起作用,突触间隙属于组织液,C错误;
D、神经递质和激素均需与受体结合而发挥作用,D正确.
故选:C.
点评:本题考查神经递质和激素的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.考生要明确,激素对生命活动起调节作用,而酶具有高效的生物催化作用;并且激素、神经递质、抗体都会在作用后被迅速被灭活或分解.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物学习兴趣小组对动物在空腹状态时,血液和尿液中是否含有葡萄糖进行了实验研究.他们从一健康的成年狗身上采集了以下两种实验材料:A:空腹时的血液(抽取后加入了柠檬酸钠)   B:空腹时的尿液
请回答下列问题:
(1)如果用斐林试剂进行实验,该试剂在使用时应
 
,实验材料与试剂混合后,必须进行
 

(2)材料A必须用离心机离心(或静置一段时间),使血细胞沉淀,取上清液进行实验.为什么要进行这项处理?
 

(3)请你预测这两组实验可能出现的现象,并得出实验结论:
A
 

B
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞有丝分裂和减数分裂过程中,共同发生的现象有(  )
①染色体复制一次 ②着丝点分裂 ③新细胞产生 ④同源染色体联会 ⑤纺锤体出现 ⑥同源染色体分离.
A、①②④⑤B、①②④⑥
C、①②③④D、①②③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某同学进行了如下操作.其中操作不正确的是(  )
A、在血球计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片
B、用滤纸吸去血球计数板边缘多余的培养液
C、吸出培养液进行计数之前将试管轻轻震荡几次
D、待酵母菌沉降到计数室底部,将计数板放在载物台中央,在显微镜下观察

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科目:高中生物 来源: 题型:

将萤火虫腹部末端的发光器切下,干燥后研成粉末.将粉末装入试管,滴加蒸馏水,使之混合,则有淡黄色荧光出现,2min后,荧光消失了.接着若在试管中滴加葡萄糖溶液,荧光不能恢复,如果滴一点ATP溶液,荧光将恢复.下列相关叙述中,错误的是(  )
A、滴入蒸馏水发出荧光,是由于试管内有荧光物质和ATP
B、荧光消失是由于ATP水解酶的活性降低所致
C、滴加ATP溶液,荧光恢复,说明萤火虫发出荧光需要消耗ATP
D、滴加葡萄糖液,荧光不能恢复,说明葡萄糖不是直接能源

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科目:高中生物 来源: 题型:

小麦和杂草、蛔虫与人、牛与草,这些生物之间的关系依次为(  )
A、竞争  捕食  捕食
B、竞争  捕食  竞争
C、竞争  寄生  捕食
D、捕食  寄生  捕食

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于ATP分子的叙述不正确的是(  )
A、ATP分子中含有C、H、O、N、P五种元素
B、A表示的是腺苷
C、T表示胸腺嘧啶,因而ATP结构与核苷酸很相似
D、1摩尔ATP水解时,能释放出30.54kJ的能量,这些能量储存在两个高能磷酸键中

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科目:高中生物 来源: 题型:

大气中CO2量的变化与碳循环有关.下列相关叙述错误的是(  )
A、增加自养生物的种类和数量有利于降低大气中CO2的含量
B、大气中CO2量的增加主要与异养生物的数量增加有关
C、食物链中的碳主要以有机物形式传递
D、大气中CO2的含量有明显的昼夜变化和季节变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是表示蛋白质分子结构的一部分,图中A、B、C、D标出了分子中不同位置的键,当蛋白质发生水解反应时,断裂的键是(  )
A、AB、BC、CD、D

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