A. | 在“高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中,可见藓类叶片细胞内的叶绿体分布不均且呈运动状态 | |
B. | 在“模拟探究细胞表面积与体积的关系”实验中,NaOH扩散进入琼脂块的深度与琼脂块的体积呈正相关 | |
C. | 在“探究PH对酶活性的影响”实验中,选用材料和试剂可以是新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液和斐林试剂 | |
D. | 在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,由于解离后细胞死亡,无法比较细胞周期不同时期的长短 |
分析 一、NaOH的扩散深度对于体积不同的琼脂块都是相同的,无法用来表示细胞表面积与体积的关系.只有NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积比才可表示细胞吸收物质的速率,并反映出细胞表面积与体积的比值与细胞物质运输速率的关系.
二、观察叶绿体和线粒体:
1.实验原理
(1)叶绿体主要分布于绿色植物的叶肉细胞,呈绿色,扁平的椭球形或球形,散布于细胞质中,可用高倍显微镜观察其形态和分布.
(2)线粒体普遍存在于动植物细胞中,无色,成短棒状、圆球状、线形或哑铃形等.
(3)健那绿染液能专一性地使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色.通过染色,可在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布.
2.实验操作
制作临时装片→低倍显微镜下找到细胞结构→高倍显微镜下观察.
3.特别提示
(1)实验过程中的临时装片要始终保持有水状态
(2)用口腔上皮细胞观察线粒体时,要漱净口腔,防止食物碎屑对观察物像的干扰.
(3)线粒体和叶绿体在细胞中的分布不均匀,线粒体在需能多的部位分布多,叶绿体在叶的向光面分布多.
解答 解:A、在“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体件”实验中,可见藓类叶片细胞内的叶绿体分布不均且呈运动状态,A正确;
B、在“模拟探究细胞表面积与体积的关系”实验中,NaOH扩散进入琼脂块的深度均相同,而扩散的琼脂块的体积则不同,B错误;
C、探究pH对酶活性的影响可用新制的淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液,最后用斐林试剂检测是否产生了还原性糖,C正确;
D、在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,可通过比较不同时期细胞数目的多少来比较细胞周期不同时期的长短,D错误.
故选:AC.
点评 本题考查观察叶绿体和线粒体实验、“模拟探究细胞表面积与体积的关系”实验及“探究PH对酶活性影响”实验和“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省哈尔滨市高三上第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
元素和化合物是细胞的物质基础,下列叙述正确的是
A.ATP 和 DNA 中含有核糖
B.葡萄糖是细胞内主要的能源物质,进入线粒体氧化分解供能
C.酶的单体是氨基酸和脱氧核苷酸
D.磷脂和质粒可含有 C、H、O、N、P
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛A细胞分泌胰岛素,使血糖水平升高 | |
B. | 人在饥饿状态下,血液中葡萄糖下降,胰高血糖素含量减少 | |
C. | 胰岛A细胞分泌胰岛素,使血糖水平降低 | |
D. | 胰岛A细胞分泌胰高血糖素,使血糖水平升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
生长素处理1周后水培风信子根生长变化情况 | ||
TAA(mg/L) | 根长(cm) | 负向光性倾斜角度 |
10-3 | 4.2 | 35.1 |
10-4 | 8.5 | 20.5 |
10-5 | 9.1 | 15.2 |
清水 | 7.6 | 22.3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能够促进垂体分泌促甲状腺激素 | |
B. | 垂体分泌的促甲状腺激素能够促进甲状腺分泌甲状腺激素 | |
C. | 甲状腺分泌的甲状腺激素能够抑制垂体和下丘脑的分泌活动 | |
D. | 垂体分泌的促甲状腺激素能够抑制下丘脑的活动 |
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