A. | 生长素是由色氨酸合成的大分子有机物 | |
B. | 甲侧为向光侧 | |
C. | 生长素影响细胞的伸长生长 | |
D. | 乙侧生长素浓度过高抑制生长 |
分析 根据题意和图示分析可知:表示将该植物的胚芽鞘放在单侧光下照射一段时间后,取胚芽鞘尖端以下部位制成的临时装片,图中甲侧细胞较长,乙侧细胞较短,说明甲侧生长较快,乙侧生长较慢.据此答题.
解答 解:A、生长素是由色氨酸转变而来的小分子有机物,A错误;
B、甲侧细胞长度较大,为背光侧,B错误;
C、生长素促进细胞的伸长,进而促进植物的生长,C正确;
D、单侧光作用下生长素向背光侧转移,乙侧生长素浓度较低,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了生长素生理作用的相关知识,意在考查考生对生长素两重性的识记和理解,难度适中.生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄等有关;考生应能够识记体现两重性的相关实例.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①分裂结束后可能进入图③所示的分裂过程 | |
B. | 该生物的正常体细胞中含有4条染色体 | |
C. | 由图④分析,该生物是雄性个体 | |
D. | 图②与图③所示细胞中染色单体数相等 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖南衡阳第八中学高一下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
某雌雄同株植物花的颜色由两对基因( A和a,B和b)控制。其基因型与表现型的对应关系见下表,请回答下列问题.
基因组合 | A__Bb | A__bb | A__BB或aa_ _ |
花的颜色 | 粉色 | 红色 | 白色 |
(1)现有纯合白花植株和纯合红花植株做亲本进行杂交,产生的子一代花色全是红色,则亲代白花的基因型 。
(2)为探究两对基因( A和a,B和b)的遗传是否符合基因的自由组合定律,某课题小组选用基因型为AaBb的植株进行测交。
实验步骤:
第一步:对基因型为AaBb的植株进行测交。
第二步:观察并统计子代植株花的颜色和比例。
预期结果及结论:
①如果子代花色及比例为 ,则两对基因的遗传符合基因的自由组合定律,可表示为下图第一种类型(竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位置)。
②如果子代植株花色出现其他分离比,则两对基因的遗传不符合基因的自由组合定律。请你在答题卡的图示方框中补充其它两种类型。
(3)若上述两对基因的遗传符合自由组合定律,则基因型为AaBb的植株自交后代中:红花植株中a的基因频率是 (用分数表示),粉花植株的基因型有 种,其中杂合子占 %。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 器械捕杀和药物捕杀是控制家鼠等有害动物的根本措施 | |
B. | 性别比例是通过影响种群的出生率和死亡率间接影响种群的密度 | |
C. | 种群数量的变化包括种群数量的增长和波动 | |
D. | 环境条件变化时,种群的 K 值也会发生相应变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①基因不变 ②基因突变 ③基因突变 | |
B. | ①基因突变或基因重组 ②基因突变 ③基因重组 | |
C. | ①基因突变 ②基因突变 ③基因突变或基因重组 | |
D. | ①基因突变或基因重组 ②基因突变或基因重组 ③基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 显微注射法 | B. | 农杆菌转化法 | C. | 钙离子处理法 | D. | 花粉管通道法 |
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