A、突然停止光照 |
B、突然增加CO2浓度 |
C、降低环境温度 |
D、增加光照强度 |
科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | S元素 | P元素 |
A | 全部32S | 全部31P |
B | 全部35S | 多数32P,少数31P |
C | 全部32S | 少数32P,多数31P |
D | 全部35S | 少数32P,多数31P |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、“你们俩没有一人患病,因此你们的孩子也不会有患病的风险” | ||
B、“你们俩只是该致病基因的携带者,不会影响到你们的孩子” | ||
C、“女方是该致病基因的携带者,你们的孩子患该病的概率为
| ||
D、“根据家系遗传分析,你们的孩子患该病的概率为
|
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、突触前膜与后膜之间有间隙 |
B、兴奋由电信号转变成化学信号,再变成电信号 |
C、突触处兴奋只能单向传递的 |
D、突触前后两个神经元兴奋是同步的,没有延搁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、所有植物都具有明显的顶端优势 |
B、顶端优势有利于植物获得更多的阳光 |
C、顶端优势弱的生物必然被淘汰 |
D、保留顶端优势有利于提高棉花产量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由于血液中缓冲物质的调节作用使内环境维持在相对稳定的状态 |
B、内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个相对稳定的状态 |
C、正常机体在神经系统、激素的调节作用下,通过各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的恒定状态 |
D、正常机体通过神经-体液-免疫调节网络的作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胚芽鞘的尖端和尖端的下面 |
B、尖端的下面和尖端 |
C、都在胚芽鞘的尖端 |
D、都在尖端的下面 |
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